课题10十六年前的回忆课时类型讲读课时2课时学习内容分析本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。本文是回忆录。作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课文，激发对革命先烈的崇敬之情；二是引导学生领悟课文前后照应的写法。第1课时三维目标知识与技能：１．学会11个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。2．正确、流利有感情地朗读课文。过程与方法：朗读感悟，勾画重点语句体会。领悟课文前后照应的表达方法。情感、态度与价值观：了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。教学重点本课的教学重点引导学生学习课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。教学难点难点是对本课一些含义深刻的句子，需要结合当时的社会背景来理解。有条件的要指导学生搜集资料，在相互交流中加深理解。辅助工具教师导学学生活动修改教学过程教学过程一、快乐读书精彩展示背诵爱国诗词展示背诵二、激趣导入届时目标同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世的朋友。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为狼牙山的壮士而激动。今天，让我们在清明节即将来临之际，一起走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱──李大钊同志。（板书课题）介绍关于李大钊的材料教师导学学生活动修改三、初读课文整体感知1．自渎课文，读准字音，读通句子。2．检查认读生字、生词情况。3．请同学们结合题目，看看注释，再读读第1自然段，说说自己知道了一些什么？（1）课文的作者是李星华，她是李大钊的女儿，文章是1943年写的，回忆了十六年前的一些事情。（2）李大钊的被难日是1927年4月28日，离现在已经十六年了。（3）理解“被难日”，在课文中就是指李大钊被杀害的日子。4再读2---32段课文，想一想：按时间顺序，“我”回忆了父亲的哪些事情？分别是哪些自然段写到的？5．小组通过交流讨论，理清写作顺序和课文结构，融入重点片段的朗读感悟。建议2—32自然段读课文思考勾画读课文理清顺序教给学生按时间顺序划分主要实践的方法：找出关键的表示时间的词语分为四个部分：（1）2—7自然段：写父亲被捕前的一些事情（被捕前）；（2）8—17自然段：写父亲被捕的经过（被捕时）；（3）18—29自然段：写我们和父亲最后一次见面的情景（法庭上）；（4）30—32自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛（被害后）。6、品词析句，感悟“革命者”形象（1）．按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读三部分课文，划出描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想：你眼前看到了一位怎样的革命者？（2）．交流讨论：a被捕前：⑴“局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。”这段话中哪个词引起了你的特别关注？（从“坚决、不能轻易、哪能离开”这些词语中能看出父亲很倔强，为了革命，明知处境危险，也坚决不离开。）⑵“那年春天……埋头整理书籍和文件。”父亲为什么而忙碌？⑶填空：被捕前的父亲是一位（）的革命者。⑷指导朗读。b被捕时：⑴读议句子，填空：被捕时的父亲是一位（）的革命者。“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。”“父亲保持着他那惯有的严峻态度……对他们的没有道理可讲的。”⑵分角色朗读。C法庭上：重点品析“父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心”一段：⑴从“安定”、“沉着”两个词中你能感受...