教研随笔互联互通互动也谈互联网教育

教研随笔互联·互通·互动——也谈“互联网+”教育看到许多博友《沙龙归来话收获》,再次《与“互联网+课堂”邂逅》,沉浸在《“互联网+课堂”带来什么?》《“翻转课堂”来了,你在哪里》的新思考,拓展了《互联网+习作=?》的新思路,分享了博友《我获奖了》的喜悦……在“互联网”的平台上,我们就这样互通着自己对教育插上“互联网”的翅膀之后的畅想,我也不禁拿出自己的粗浅认识与大家互动。第一,翻转课堂,把“学什么”放在课前,检测“学会了没有”放在课上,而“怎样学”——这个学习过程中最重要的环节交给学生自己?!对于学生自主学习能力的要求较高,硬件设备要求较高,因此,它所适用的教学内容、教学对象是有选择的,不是“放之四海而皆准”的刚性标准。第二,“互联网”,早已与教育如影随形。所以,面对“互联网+教育”的新名词,切不可望而生畏!从教师层面而言,班班通,助我们课堂预设;博客家园,提升我们的课后反思;网络视频、课堂实录,让我们与大师名家的“难得一见”变成了“想见就见”;各样的教师群,让我们在QQ群上隔空互动,交流心声、解决疑难……“互联网”,为教师的专业化成长打开快速通道。从学生层面而言,校信通,实现家校合力,让课堂延伸到课前预习和课后复习,实现课堂表现的及时反馈,课外阅读的实时指导等等;QQ群,实现家校互动,可以连接班级的学生群体,也可以连接家长群体;博客平台和专业网站,实现学生、家长、教师的思想深度交流,碰撞凝聚力量……“互联网”,为家校共育学生成长提供交流平台。第三,慕课、微课已成为现实,翻转课堂还会远吗?个人认为,如同多媒体辅助教学一样,翻转课堂也是众多教学手段之一。“煎、炒、烹、炸、炖”都是烹调手段,不同的食材通过不同的手段做出来,味道自然不一样。我们的课堂也是一样的道理,只有针对不同的教学内容,选用恰当的教学手段,学生学起来才能“吃得饱、吃得好”!“互联网+教育”的梦,就在前方!虽然摸着石头过河,深一脚浅一脚都是难免的事儿,但任何的困难都不能阻挡我们前进的脚步。互联·互通·互动,在“互联网”的平台上,让我们教育效益呈几何倍的增长!

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