Unit4Weloveanimals(A.Let’slearn&do)东莞市凤岗镇中心小学张柏珊1.教学内容A.Let’slearn本部分主要是学习常见动物单词：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。A.Let’sdo本部分要求学生在“Actlikea….”的指令下模仿小动物的动作。2.教学目标(1)知识目标(Knowledgeaims)：①能听、说、认读6个有关动物的单词，并能运用简单的句子描述，如：Ihaveadog.②能听懂简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。(2)技能目标(Abilitiesaims)：培养学生听、说、读、写的能力。(3)情感目标(Emotionaims)：培养学生学习英语的兴趣，同时培养他们爱护和保护动物的情感意识。3.教学重点、难点：(1)教学重点(Keypoints)：能听、说、认读6个有关动物的单词，并能运用简单的句子进行描述。(2)教学难点(Difficultpoints)：理解并能自主地将6个动物单词运用到英语句子的表达中，如：Actlikea…./Ihavea…./Ilike….4.教学过程Step1.Freetalk&warmup（自由对话与热身）1.Greeting.T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Areyoureadyfortheclass?Where’syourbook/pencil/…?Ss:Hereitis.T:Look!Ihaveabook.Ss:Metoo.T:Ihavea….Ss:Metoo.设计目的：师生自由对话，提醒与鼓励学生开口说英语，进入学习英语的氛围中。通过师生对话的形式复习已学的一首“chant”，为下面创作新的“chant”作铺垫2.Singasong:Goodmorning.【百度视频：儿歌Goodmorning】http://v.ku6.com/show/YOjDgiIWDvu_Lmdpi9VEAQ...html设计目的：让学生欣赏并齐唱一首有关小动物的英文儿歌，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，歌曲中所呈现的动物词汇为下面的新课作铺垫。Step2.Presentation（导入）11.Gotothepark.T:Wow!Wecanseemanyanimalsinthissong.Todaylet’sgotoaplace,wealsocanseemanyanimalsthere.Guess,whereisthisplace?(如果学生猜不出，则多给些提示：wecanseeflowers,trees,….)T:Todaylet’sgotothepark.Areyouready?Let’sgo!【百度音乐：Thewheelsonthebus】http://music.baidu.com/search?key=the+wheels+on+the+bus设计目的：顺延上面歌曲的内容，告诉学生这节课我将带他们去一个有趣的地方并请他们根据我的提示猜猜是哪里，引起学生的好奇心，激起兴趣。2.Seetheanimalsinthepark.(1)T:Boysandgirls,hereisthepark.Arethereanyanimalsinthepark?Let’scontinuetosee.(Playtheflash)【百度视频：PEP三年级上册，时间从1:35起】http://www.56.com/u72/v_ODc2NTcwMzc.html设计目的：利用多媒体展示一段形象生动的画面，配有介绍小动物的声音和乐器声，让学生对新知识有了很好的认知。(2)T:Whatanimalscanyousee?Ss:Dog,….3.Teachthenewwords.(1)T:Wecanseeadog,acat,….(Readthewordsaftertheteacher.Readafterthetape.Readtogether.)设计目的：学生跟录音读，跟老师读，齐读，既是内化知识，也能反馈学生是否已掌握单词的发音。(2)Makeachant.T:Justnow,weseemanyanimals.AndyouseeIhaveadog.Doyouhaveadog?(Ssshowtheirdogs.)T:Let’smakeachant.Ihaveadog.Youcansay….Ss:Metoo.设计目的：结合新单词设计一首学生熟悉又喜爱的“chant”，琅琅上口，加深学生对新知的印象。Step3.Practice&games（操练与游戏）1.高低音读操练单词。2.补充完整单词并认读。3.Bomb!（炸弹游戏）4.出示动物的身体部位（或尾巴），猜动物。设计目的：以上活动均为锻炼学生认读单词的能力，更扎实地巩固新知。5.Let’sdo.T:Doyoulike…?Canyouactlikea…?2设计目的：TPR活动是全身反应运动，节奏和动作能刺激大脑，激活记忆，学生从对“Actlikea….”的反应中自然习得语言。Step4.Extension（拓展）1.Wemustloveanimals.(Showsomepicturesaboutthelovelyanimals.)【百度图片：动物】http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1367561082328_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%8A%A8%E7%89%A9T:Boysandgirls,doyouthinktheanimalsarecute?Manypeoplehurttheanimals,aretheyright?(Showsomeslo...