【儿童心理】家长需警惕！情绪虐待可能带给孩子的30种伤害文|约翰·布雷萧生活在批评中的孩子——学会指责;生活在敌意中的孩子——学会争战;生活在羞辱中的孩子——学会自贬。——桃乐蒂.罗•诺特（DorothyLawNolte）皮雅•美乐蒂(PiaMellody)认为，孩子是带着两个问题来到人间的：第一个问题是：我是谁?第二个问题是：我如何活下去?后者关乎孩子的基本需要及生存之道，而生命的成长，即由完全依赖环境到能够自给自足的成熟状态。为了生存，孩子需要父母的注意力和时间，也需要父母对他们所拥有的感觉给予肯定、指引和示范。事实上，孩子提供给父母许多学习和成长的机会。孩子在某些阶段的发展，往往会引发父母想起自己当年在同一发展阶段中曾经历的需求。幼儿提供机会让父母了解自己在婴儿期经历了什么;青春期的孩子会提醒父母自己也曾年轻过，曾具有一切年轻人的心态和情绪。父母从孩子的身上能够看到自己曾经拥有，而且可以再度运用的情感生活。在成长过程中，孩子需要大人给予大量的情绪支持以及实质的帮助，这些支持需要具有下列特质：▶尊重孩子。▶了解孩子的需要。▶包容孩子的感觉。▶接受孩子的独特性。▶愿意从孩子身上学着了解情绪的本质，因为孩子比成人更能坦然地体验强烈的感觉而不矫饰。▶愿意去接触自己心中潜藏的小孩。纪伯伦(KahlilGibran)的诗也表达了类似的精神：你的孩子不是你的财产……你可以设法使自己跟他们相似，却不能勉强他们像你，因为生命是走向前而非向后发展的。然而毒性教条却教我们粉碎孩子活力十足的自发性以及自然的情绪表达。一个小姑娘说起她们班的一个同学经常被父母脚踢，像球一样滚得很远。她说，那同学开始恋爱了，只是为了找到一点温暖……一个少年小时候因为看到了父母忘记放起来的A片光盘，被痛打并责骂。那孩子之后的性方面频频出问题。有些孩子小时候因为父母的一句“再不听话我就不要你了”，造成后来的情绪无法表达。情绪虐待是一种心理伤害，心理伤害存在于各种形式的虐待中，因为受害者在受到性虐待或身体虐待的同时，也会遭到心理伤害。我们也需要留意在教育制度及家庭生活中，经常存在否定及压抑人的情绪的现象，以帮助下一代的孩子在情绪发展上得到正常的舒张，而不受到过分侵害。如果觉得有所收获，请记得点击右上角分享朋友圈哦！一、循序渐进的发展人类自我的发展是渐进的，每一个阶段根基于前一阶段之上，有其一定的步调和节奏。到了某个年龄阶段，人就开始长肌肉，学习说话和走路。18个月左右大的孩子最喜欢说“不要，让我来”，到了3岁半他们会开始问：“为什么？”到了15岁他们便想离家外出。“自我界线”的强度取决于发展期间的危机是否适当获得解决。如果危机被化解，需要也得到满足，自我就会长得强壮而健康。如果发展任务没有完成，就得不到它下一个发展任务所需要的架构，因而自我的力量就会削弱。如果发展需求全都未获得满足，自我界线将是支离破碎的。自我界线即内在力量，个人可借此固守自我以护卫内心世界，这意味着个人运用自我界线来节选并解释外在世界，也应用自我界线来建构个人与外在世界的互动关系。一个儿童必须发展出强韧的自我界线，才能成功地步入青春期。在儿时被允许做一个真正的孩子的人，才能踏着坚实的基础走进青春期及长大成人。倘若在年幼时不被允许做一个孩子，我无疑会变成一个小大人。卢梭经其精辟之见陈述：“大自然要人类长大成人之前先当孩子。如果违背了这个自然原刚，培育出来的将是一个既不成熟也不可口，而且很快就会腐烂的早熟果，用成人的方式去要求孩子是愚蠢无比的。”二在儿童成长的过程中，他们在感情上需要哪些照顾和满足呢？（1）反应、共鸣和肯定孩子最早期的需要就是能有一个温暖的人在身旁，专心地反应和肯定他心中的希望。在头15个月的共生期里，孩子需要一张具有慈爱眼睛的脸孔，在这眼神中所包含的将是这孩子日后自我调整时的核心和基础。婴儿的内在感觉形成自我的核心，这些早期内在感觉来自母亲对他感觉，在那段没有语言的日子里，人是通过感觉来经验一切的，儿童最早的心灵是一种健康的自恋，而父母自身的自恋需求如果未获满足，他们在为人父母之后，便可能...