心理矫治专业学生专业伦理意识调查心理矫治专业学生专业伦理意识调查摘要了解心理矫治专业不同年级学生伦理意识现状，以便针对性调整心理矫治专业相关课程设置。本文采用问卷调查法，借鉴相关量表对153名心理矫治专业学生进行调查。结果：2009级学生和2012级学生在多数条目上存在显著差异。文中指出当前心理矫治专业的课程设置具有合理性和科学性，但保密原则、多重关系等方面的伦理意识培养尚需加强。关键词心理矫治专业伦理保密原则多重关系基金项目:此课题为2012年河北省高等学校人文社会科学研究项目（课题编号SZ127019）o作者简介：高海平、陈立成、张颖、严雪峰，中央司法警官学院。中图分类号：G633.98文献标识码M文章编号：1009-0592（2013）05-240-02心理矫治专业是与心理学和法学等学科相交叉的新兴专业领域，培养的学生就业后的工作对象为正在狱内服刑的罪犯。因此，心理矫治的伦理问题，明显不同于“纯粹”的心理学，也不同于“纯粹”的法学。本课题的研究有利于提高社会对心理矫治专业学生伦理意识的关注度，使心理矫治专业课程设置逐步实现科学化、规范化；并且对我国监所心理咨询与治疗的理论、方法的促进，心理咨询与治疗的职业化和专业化，具有重耍的理论和实际意义。一、研究对象与研究方法（一）调查对象中央司法警官学院监狱学学院心理矫治专业学生问卷采取不记名方式当场收回，最大可能性的保障了调查结果的真实性和有效性，可以反映出心理矫治专业学生心理矫治和治疗的伦理意识。（二）研究方法调查表来源于张爱莲等人所做的同类调查，该调查表译自美国的Gibson和Pope在1993年所做的一项全国性调查所用问卷，并根据需要增减了个别条目。Gibson和Pope的调查目的是了解心理咨询师对当时美国心理咨询协会(ACA)伦理条款的支持程度、伦理条款含义的清晰程度，以便针对那些有争议的条目以及确信程度低的条目开展培训丁作，同吋也为伦理条款的修订提供参考。问卷的编制基于ACA伦理规范的七个基本伦理原则，即：避免伤害、表明专业能力、避免非法利用、表示尊重、保守秘密、知情同意、社会公平和公正。笔者根据中国心理学伦理学会发布的《临床与咨询心理学丁作伦理守则》的基本精神，所调查学生的实际情况以及监狱T作的特点，对调查表中的内容和条目进行了必要的修改和增减。最后将原调查表中条目由88个调整为87个，新增条目为37个。根据被调查学牛•个人的理解和认识，判断各条目中所描述的情况是否符合监所心理咨询和心理治疗的伦理规范和要求。二、结果(-)一般资料本次调查共计发放153张问卷，冋收有效问卷135份。被调查者年龄均在17岁到26岁，，一年级学生42人，二年级学生29人，三年级学生33人，四年级学生31人。有65人已经取得国家心理咨询师职业资格三级证书。(二)伦理判断和评定根据调查结果进行汇总，在87个调查条目中，心理矫治专业09级和12级学生认为所列行为符合伦理的人数百分比在近一半的条目上存在显著差异，为“1与以前曾经來咨询的罪犯成为生活中的朋友”；“2为自己的朋友咨询”；“4向有关组织举报违反伦理准则的同事”；“6使用计算机化的测验解释报告”；“7初次见面时拥抱來咨询的罪犯”；“15不向來咨询的罪犯通报其测验报告结果”；“23对团体成员不加筛选就做团体咨询”；“24告诉来咨询罪犯他们的价值观不正确”；“29身着警服进行咨询”；“31送礼物给那些向自己推荐罪犯來咨询的人”;"32向来咨询罪犯进行性暗示”；“33因担心被起诉而回避接待来咨询罪犯”；“34不向同事了解情况便接待同事的来咨询罪犯“35向自己的同事提供咨询“36让来咨询罪犯不带姓氏地称呼自己名字”;“38与临床上的被督导者发生性关系”；“40利用来咨询罪犯以前的社会关系从事商务活动”；“42在狱内广播、电视等媒体上提供个人建议”；“45向来咨询罪犯借用他们的东西”；“46指名道姓的与朋友谈论来咨询罪犯J“48提供超出自己能力范围的服务”；“50由同性别咨询员面对面的咨询”；“52酒后咨询”；“54对来咨询罪犯持续产生性幻想”；“55主动与来咨询罪犯握手或接受其的握手”；“59直接恳求罪犯来咨询“61帮助来咨询罪犯举报他人违法行为“63不向来咨询罪犯...