呵护阳光下的花朵塑造孩子的健康人格摘要：班级是学校教育工作的基本单位，学校的教育教学活动，主要是通过班级进行的，而“班主任”是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者，是学生成长的引路人，是连接授课教师与学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。全班几十名学生，是否能成为全面发展的一代新人，是否能拥有健康的人格，班主任的责任重大。如何构建和塑造孩子的健康人格，使阳光下的花朵茁壮成长是我一直在不断思考的问题。关键词：健康人格；以人为本；班级管理生命是自然界赋予生物们最伟大，也是最神奇的一种力量。我尊重生命的价值，也常常赞美生命存在的意义。作为一名小学的教育工作者，我每天都会面对着一群天真可爱、活泼好动的孩子们。当我置身于讲台之上，矗立于班级之中时，那一张张纯真而稚嫩的小脸儿，那一双双干净而清透的眼神，都使我不禁感叹到：我是眼前这群鲜活小生命生活世界的引领者，也是这群小生命精神世界的塑造者，更是他们健康人格的捍卫者。顿时，我感觉自己肩上的担子实属不轻。班级是学校教育工作的基本单位，学校的教育教学活动，主要是通过班级进行的，而“班主任”是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者，是学生成长的引路人，是连接授课教师与学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。全班几十名学生，是否能成为全面发展的一代新人，是否能拥有健康的人格，班主任的责任重大。如何构建和塑造孩子的健康人格，使阳光下的花朵茁壮成长，是我一直在不断思考的问题。一、丰富专业知识，提高教学技能，让学生欣赏你同一所学校有“好班”，也有“乱班”；同一个班级有安静而高效的课堂，也有杂乱而低效的课堂；同一个学生有喜爱的科目，当然也有厌烦的科目；同一个科目不同的老师教，课堂效果也会截然不同……常常路过一些班级，发现在某些老师上课的时候，孩子们聚精会神，思路也一直在跟着老师走，而且一堂课下来孩子们轻轻松松就掌握了知识，更有甚者会有意犹未尽的感觉；也有一些老师的课堂杂乱无章，常常在很远的地方就听到了孩子们的嬉笑与吵闹声。于是，我开始思考为什么不同的老师，孩子们会有不同的反应呢？通过一段时间的观察发现，能营造出安静而高效的课堂效果的老师，他们在上课时往往都是神采奕奕的，可能一个微笑、一个眼神、一个词语或是一个小小的动作，都蕴藏着什么不可泄露的玄机。他们的知识渊博，海纳百川，能灵活驾驭课堂，这里的知识不仅仅指平日课堂里的专业知识，还有很多知识是源于生活、高于课堂的。更有意思的是这些老师并不像我们想象中那样保守死板，而是极具风趣幽默，他们的课堂仿佛是在组织孩子们做游戏一般，上他们的课简直就是一种极大的享受。这样的老师往往都会有一群极大的“粉丝团”，欣赏和崇拜他们的学生更是数不胜数。试问这样的课堂怎能不吸引学生？这样的老师岂能不令学生欣赏！由此可见，我们应该做一名让学生欣赏，让学生喜欢的老师。只有学生崇拜你，欣赏你的才华，才会更爱上你的课。要有一种让学生每天都期待，并迫不及待要上你课的架势。所以我们要树立终身的“学习观”，不断的丰富自己的专业知识，提高自身的专业素养。1.做到认真备课。备第二天要教授给孩子们的内容，备教授此内容时可能会出现的问题，备学生学习此问题时的心理。2．增进教学技能。我们要进一步增进自身的教学技能，比如写有一手好字。教师还未出声，一手漂亮的粉笔字就已经令学生折服。其次要做得一手好课件，当今的时代学生的整体素质越来越高，所以对课堂的要求也就越来越高，我们不能只停留在只会做简单的PPT阶段，应该不断的尝试新的教学手段，学习新的教学软件，使课堂教学再丰富些。教学技能的范畴还有许多，比如你的教态，你的势态语，一个小小的眼神，一个小小的动作，或一段绘声绘色的朗诵等……3．扩充知识量。当今的时代是一个信息化的时代，孩子们通过各种渠道的耳濡目染，获取的信息已经远远超过了我们的想象范围。如果我们只靠原有的知识储备来应对我们的教育教学管理，是远远不够的。所以，我们也应该在平日里多读多看，做一个终身的学习者。总之，我们应该不断的丰富自己各方面的知识，...