小学语文课堂教学与信息技术的融合策略研究张丽金摘要：随着社会信息化的发展与推进，信息技术的运用早已出现在人们视线中，而在教育领域中将信息技术与教学融合也已是顺应时代发展的必然趋势。而对于小学的现代语文教学而言亦是如此，信息技术与语文教学的融合更能够迸发出语文课堂教学新的火花。本文从信息技术与语文课堂教学融合的意义着手，讨论了两者融合的益处与具体举措。关键词：现代信息技术;小学语文;教学模式小学语文课堂教学中，信息技术的运用对推动课堂进展、增强课堂教学效果大有裨益。运用信息技术能够使课堂的讲述变得高效便捷，而在信息技术愈发成熟的环境下，如何从传统教学模式转型为信息化现代教学模式是值得深思的问题。很多教师为了尽快运用信息化教学模式，未曾深入了解信息化教学的内涵与特点，导致转型过程中教学出现杂乱无章的现象。因此，教师应当尽快适应学习新时代的新教学理念，将信息技术更好地与语文教学相融合。1信息技术与小学语文教学整合的意义与面临问题随着信息技术的飞速发展，在教学领域中也早已站露马脚，愈来愈多的学校把信息技术融合进学校日常的教学模式中，显而易见的是，信息化的教学模式在教育领域中是有不少益处的。这不仅意味着相关学校从传统教学模式到现代信息化教学模式的转变，更意味着我国现代化教育的演进发展与突破。不仅如此，将小学语文教学模式与信息技术融合，通过信息技术的中丰富的教学途径与手段，学校在现代化教育中能够得到更好的教学效果与极强的辅助教学帮助。这意味着小学语文的教学中能够使学生得到知识的延展与不断地强化，那么在小学语文的课堂中，课堂效率将会大有增进。然而，事实上信息化技术与语文教学的融合中也存在着一些问题。信息技术的运用需要网络作为载体，对于教师而言，在制作课件时，能够十分简易的通过下载与查阅网络找到所需的课件模板，但久而久之，教师可能对网络产生强烈的依赖感，导致教师很多时候无法独立地完成教学内容的准备而使课堂的教学情况与实际场景相背离。如此这般，小学语文的课堂效率将会得不到保障，信息技术也不能发挥其真正的作用。故而，当教师在运用信息技术来帮助自己完成授课时，要科学适当的使用信息化媒介，否则语文的教学效果可能会不升反降。另外，教师也要科学、合乎情理的将信息技术与语文的教学模式结合起来。否则信息技术甚至可能限制语文的教学。事实上，小学语文教学没有较强的逻辑性，通常以学习语文的字词、语句语法为主。学生在学习小学语文时，较难将所学较为分散的知识做全面的整合，同时，学生请教老师的途径也较为局限，倘若学生本就没有将知识网串联完整又未曾及时的请教老师解决问题，那么学生的语文学习将如逆水行舟，十分困难。但是，当信息技术融入传统的教学手段后，学生的学习将会变得轻松不少。现代化的信息技术能够为学生提供全面完整的教学知识，并且在日常的语文课堂上就可以扩充学生的知识面。利用信息化的网络教育方法能够使课堂的教学内容变得丰富且有趣。学生的注意力也更易被吸引过来，那么对课堂知识点的学习将变得更加深入与高效。将信息技术与语文教学相融合能够提高语文教学的效率，这是在小学语文教学中运用信息技术的意义所在。2将信息技术整合入小学语文教学的理念与原则2.1选择合理的信息形式在小学语文的教学中，教师已经可以缓慢的让学生接触各种文学体裁，而文学体裁众多，从文章角度分类便有记叙文、散文、议论文、说明文等等，教师在讲授不同文章时自然会从不同的角度切入，每种文学体裁的侧重点都各不相同。而教师倘若想将信息技术与教学内容结合好，便需要针对不同的文学体裁采取不同的信息化教学方法。例如，当教师讲授《武松打虎》这篇课文时，可以通过为学生播放武松打虎的动画或影视片段，这样做能够让学生的注意力更加集中，从而对《武松打虎》这篇文章有更深入的理解与认知。2.2针对不同年龄学生采取不同教学方法小学生天生活泼好动，具有强烈的好奇心，教师在展开教学进度时，往往需要对学生的躁动与浮躁之性加以关注与管制。而事实上，不同年龄段的小学生的专注力也不尽相同。随着年龄的增长，小学生的...