小学英语信息化高效课堂的教学实践与研究范婷婷【摘要】在當前的教育改革背景下，信息技术与教学相结合成为教学改革的重点任务之一。小学生好奇心强，喜欢新鲜事物，丰富的图片与视频可以吸引小学生的注意力，提高教学效率。本文探讨了小学英语教学中如何有效地使用信息技术，希望可以为教学工作者提供一定的帮助。【Key】小学英语信息化教学实践：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.047小学生的自控能力较差，而小学时期又属于英语的启蒙阶段，如果教师的教学设计只是单一的讲课，没有其他教学工具的配合，那就很容易使学生丧失学习英语的兴趣。为了应对这种情况，教师要尽快改革教学方法，为学生的全面发展提供良好的条件。在这个快速发展的时代，信息技术的使用可以帮助教师丰富课堂形式，实现声音、图片、视频的结合，创造有趣又高效的课堂。这有利于培养学生学习英语的兴趣，为学生的长远发展打下坚实的基础。一、小学英语教学中信息技术的应用现状网络技术的不断发展，使网络技术已经渗透到我们生活的方方面面。在我国，大部分学校已经安装了多媒体设备，这为教师进行信息化教学提供了条件。在小学英语教学中使用信息技术，其作用是巨大的，一方面，使用音频进行教学可以避免教师发音不标准对学生造成的影响，使用视频、图片等进行教学可以吸引学生对课堂的注意，促使学生去主动地学习，提高教师教学效率，培养学生对于英语学习的兴趣。另一方面，对于教师来说，信息化教学可以丰富教学设计，创造多样化的课堂模式，并且为学生提供一些教学过程中无法用语言表达出来的东西，这也为教师之间相互交流、学习提供了材料。使用信息技术进行教学已经成为大部分教师教学的常态，但是在教师使用信息技术的过程中，还存在一系列问题。首先，部分年纪较大的教师不会使用多媒体设备，准备的PPT、视频等在课堂上不能按计划使用，浪费学生的课堂时间，打乱教师上课进度;其次，小学生喜欢新鲜事物，在上课时容易被视频、图片等吸引，不认真听教师的讲解，导致教师的教学起不到应有的效果;第三，部分教师在教学的过程中，把全部内容都放在PPT上，甚至丢掉了最传统的板书，这导致学生在学习的过程中不能形成一个系统的框架，影响学生的学习效果。这些问题出现的原因是多重的，如学校不注重对教师技能的培养，教师不懂得信息技术对教学的重大意义等，这就导致信息技术在教学过程中往往成为教学的表面形式，起不到实质性的作用。因此，探究信息技术如何有效地应用于教学是目前小学英语教学改革的重点任务。二、实现小学英语信息化高效课堂的策略（一）建立小学英语教学材料信息网小学英语处于英语学习的启蒙阶段，内容较为简单，其内容大多为学生经常使用的物体以及学生日常交流所用的基本句型，年级之间内容交叉，具有较强的连贯性。如果学校可以开设一个教学材料信息网，让教师定期把各自所用的图片、音频、视频等材料上传到网站上，那么高年级的教师在备课时就可以了解学生之前学习的内容，做到新知识与旧知识的有效衔接。随着信息网材料的增多，这个网站便可以作为教师备课的材料库，为教师提供方便，新教师也可以通过这些材料增长经验，更好地进行教学。在这个过程中，还会遇到部分教师不会使用信息技术的情况，学校要加强培训，做到每个教师都能熟练地使用信息技术，都能有效地利用信息技术。同时，这个网站要开设专门的学生板块，为学生提供教师上课所用的音频、视频、PPT等文件，还要定期为学生推荐利于小学生学习的英文电影、英语学习网站、英语故事等，让学生可以随时复习知识，增长见识。（二）做到教师讲解与图片的结合小学生活泼好动，如果按照传统的“填鸭式”进行教学，则不能有效地培养学生学习英语的兴趣，教师在进行教学设计时，要注意教学课程的有趣性，做到讲解与图片相结合，书本与现实相结合。例如，教师在讲解句型“Whatisshelike？Sheiskind.”时，可以充分利用信息技术。教师可以向家长征集学生的照片，用照片制作幻灯片，在出现每个学生的照片时，让其他同学先用中文对其性格进行评价，教师再教给学生对应的英文，这种办法既可以让学生在愉快的状态下进行...