新高中化学分层教学的策略探究

(新)高中化学分层教学的策略探究高中化学分层教学的策略探究高中化学分层教学的策略探究摘要:高中化学是在九年义务教育的基础上,进一步发展学生兴趣爱好和拓展理论知识的学科,能够激发学生学习化学的兴趣,新课程改革明确指出教育要面向全体学生,鼓励学生培养兴趣爱好,让每个学生在不同阶段都能够获得发展,而分层教学就是根据学生的知识接受能力和认知水平,把学生分为不同的层次,每个层次采用不同的教学方法,它包括课前教学目标分层,课堂教学分层和课后练习及作业辅导分层,本文通过分析高中化学课堂教学方式,研究分层教学的必要性和实施策略。关键词:分层教学课程改革高中化学中图分类号:G633.8文献标识码:C文章编号:1673-1578(2022)07-0179-01分层教学就是把学生按照知识认知水平分为几个不同的层次,分别设计不同的教学目标,运用不同的方法进行教学辅导;分层教学符合因材施教的原则,尊重学生的个体差异,针对每个学生的不同差异,从学生的实际出发,避免了传统课堂教学中一刀切的教学模式,符合学生的学习心理,不同层次的学生都能在教师不同的教学方式下轻松的学习,可以说,一个符合学生自身学习的教学方法,能使学生在教学中取得更大的进步,分层教学,重点在于特殊性,根据特殊差异选择教学方式,达到全体学生共同进步。1分析学生差异,制定教学目标教师可以利用开学初期对学生各方面综合能力的理解以及评测成绩,将班级的学生分为ABC三个层次,要注意考虑学生的心理承受能力,不让学生为自高中化学分层教学的策略探究高中化学分层教学的策略探究摘要:高中化学是在九年义务教育的基础上,进一步发展学生兴趣爱好和拓展理论知识的学科,能够激发学生学习化学的兴趣,新课程改革明确指出教育要面向全体学生,鼓励学生培养兴趣爱好,让每个学生在不同阶段都能够获得发展,而分层教学就是根据学生的知识接受能力和认知水平,把学生分为不同的层次,每个层次采用不同的教学方法,它包括课前教学目标分层,课堂教学分层和课后练习及作业辅导分层,本文通过分析高中化学课堂教学方式,研究分层教学的必要性和实施策略。关键词:分层教学课程改革高中化学中图分类号:G633.8文献标识码:C文章编号:1673-1578(2022)07-0179-01分层教学就是把学生按照知识认知水平分为几个不同的层次,分别设计不同的教学目标,运用不同的方法进行教学辅导;分层教学符合因材施教的原则,尊重学生的个体差异,针对每个学生的不同差异,从学生的实际出发,避免了传统课堂教学中一刀切的教学模式,符合学生的学习心理,不同层次的学生都能在教师不同的教学方式下轻松的学习,可以说,一个符合学生自身学习的教学方法,能使学生在教学中取得更大的进步,分层教学,重点在于特殊性,根据特殊差异选择教学方式,达到全体学生共同进步。1分析学生差异,制定教学目标教师可以利用开学初期对学生各方面综合能力的理解以及评测成绩,将班级的学生分为ABC三个层次,要注意考虑学生的心理承受能力,不让学生为自

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