安徽省定远中学届高三历史七月第四次周测试题含解析

安徽省定远中学2020届高三历史七月第四次周测试题(含解析)(考试时间45分钟,满分100分)一、选择题:(本题共15题,每小题5分,共75分。在每小题的四选项中,只有一项是符合题目要求的)。1.有学者认为:“西周政治里显然有深厚的贵族色彩,而‘共主’名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主‘独制’格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为‘天下一大变局’。”对此最准确的理解是秦代A.人才选拔愈发趋向学识才能B.权力向中央集中的有效实践C.延续西周时管理地方的策略D.官僚政治完全取代贵族政治【答案】B【解析】【详解】材料“西周政治里显然有深厚的贵族色彩”说的是贵族政治(宗法制),“而‘共主’名义下的地方分权体制”说的是分封制,“一统”说的是统一王朝或中央集权,“独制”说的是君主专制,这一变化说明了分封制变为中央集权制,表示权力向中央集中的有效实践,答案为B。材料没有体现人才选拔,排除A。西周对地方管理采取分封制,秦朝是郡县制,秦不是延续西周的策略,排除C。秦朝并没有完全取消贵族世袭制,所以说官僚政治完全取代贵族政治,是过于绝对化,排除D。2.秦代设立的全国最高监察长官御史大夫一职,银印青绶(佩系官印的青色丝带),汉初仍然沿用。到了汉成帝时,金印紫绶,史称“典正法度,以职相参,总领百官,上下相监临”。这反映出A.御史大夫权势日重B.汉代君权有所削弱C.宰相制度日益完善D.御史大夫职权未变【答案】A【解析】根据御史大夫秦代“银印青绶”、汉成帝时“金印紫绶”“总领百官”看出,御史大夫权势日重,故A正确;B不符合史实;御史大夫是监察长官,不是宰相,C错;由汉成帝时御史大夫“典正法度”“总领百官”,看出御史大夫职权扩大,D错。3.明初,废行省设三司,“三司”并立,各司其事,互不统属,彼此牵制。明中后期,中央派遣巡抚、总督等大员掌管军政事务,起初只是临时差遣,置罢不常,后来常驻久任、开府置幕。这反映了明代()A.扩大地方行政权力B.中央集权不断加强C.政治制度不断成熟D.地方机构办事高效【答案】B【解析】由“废行省设三司”,可取代行省的地方机构知,此处所讲的“三司”,是取代行省的地方机构,由““三司”并立,各司其事,互不统属,彼此牵制”,“常驻久任、开府置幕”等可以判断出有利于中央集权的加强,而不是强调办事效率的问题。正确答案为B4.维持人伦关系是“礼”的重要功能之一,孔子云:“君使臣以义,臣事君以忠”,孟子云:“君之视臣如手足,则臣视君如腹心;君之视臣如犬马,则臣视君如国人;君之视臣如土芥,则臣视君如寇仇。”这说明“礼”A.以“尊君”为核心B.蕴涵有一定的人文精神C.强调“君”的责任D.鼓励臣民反抗暴君统治【答案】B【解析】【详解】“尊君”是“礼”的基本要求,但这并非本题材料所要表达的思想,A项排除;从道理上讲,你对我好,我便对你好,这是人之常情,简单的说这叫“人心换人心”。从理性的角度看,材料体现了“权力”与“义务”的对等,要臣民尽“尊君”的义务,就得给人民基本的“权力”,不管从哪个角度理解,这都体现了对“人性”的尊崇,体现了人文精神,所以,B项正确;从材料来看,确实是说在处理君臣关系上,君负有责任,但把它说成“礼”的特征,显然不合适,C项排除;D项与孔、孟的代表统治阶级利益的身份与基本主张明显矛盾,排除。5.汉代禄秩等级是从属于职位的,官员若无职位则无等级可言,魏晋南北朝时官阶制却开始向另一种“品位分等”类型过渡了。当时有两种“品位分等”:一种是“门品秩序”,它是士族政治的产物;另一种则是由军阶代表的“官品秩序”,它较富功绩制色彩。后者在北朝却迅速推进,而在南朝则阻力很大。下列有关分析,正确的是A.北朝社会较南朝更有活力B.南朝官员更有安全感C.北朝社会较南朝更为安定D.南朝官员收入更稳定【答案】A【解析】【详解】“后者”较富功绩制色彩,即“秩序”高低取决功绩,这有利于调动官员的积极性,说明北朝社会较南朝更有活力,所以,A项正确;“门品秩序”即等级高低取决于出身,对于那些出身差的官员要想升迁很困难,甚至随时会丢掉现有官职,所以,在南朝普通官员的安全感很差,收入当然...

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