主旋律电影的思想政治教育价值探究摘要：采用问卷调查法对武汉大学的229名本科生进行主旋律电影与思想政治状况的调查，结果表明：大学生受主旋律电影影响程度中的喜爱程度对于大学生思想政治状况的人生观、价值观和政治观具有高度正相关的稳健的影响。围绕这一结论，笔者提出了进一步发挥主旋律电影思想政治教育价值的相关建议。关键词：主旋律电影；思想政治教育价值；实证研究中国正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，当前的经济、政治、文化发生着急剧的变化，面对互联网时代各种社会思潮的冲击，如何挖掘潜在的思想政治教育资源，丰富思想政治教育的载体，是许多思想政治教育工作者关注的话题。近几年的电影市场上涌现出一批优质的主旋律电影，如《智取威虎山》、《湄公河行动》、《建军大业》、《红海行动》等。这些电影以历史或现实事件为依托，经过艺术加工，展现出极大的艺术魅力，每每一经推出就能造成较大的社会反响，有助于人们了解家国历史和现状，在全社会培育和践行社会主义核心价值观。笔者观察认为主旋律电影蕴含了丰富的思想政治教育价值。在此基础上，笔者通过查阅相关文献以及与指导教师沟通等多种方式，初步假设主旋律电影具有理想信念、爱国主义、民主法治、全面发展四个维度的价值，并决定将研究重点聚焦于主旋律电影的思想政治教育价值的具体表现上。本研究选取主旋律电影作为研究主体，以武汉大学本科学生作为研究对象，挖掘主旋律电影中所蕴含的思想政治教育价值；更进一步地，本研究希望通过对主旋律电影价值的探讨，提出关于将主旋律电影更好地融入传统思想政治教育过程的建议与对策。本研究属于问卷调查实证研究：首先，笔者通过查阅文献，借助相关量表，编制科学合理的问卷；其次，采用非概率抽样方式，深入武汉大学各大学部进行问卷发放与回收；然后，通过SPSS和Stata统计软件进行相关性分析和回归性分析；最终，结合数据分析结果，得出本次研究的结论与成果。一、文献综述资料于中国知网（CNKI，包括中国期刊全文数据库、中国博硕论文数据库、中国重要会议论文全文数据库和中国重要报纸全文数据库）。内容样本为数据库中主题研究的文献。在CNKI平台数据库中进行主题包含“主旋律电影+思想政治教育”的精确匹配，通过分析得到历年来的相关研究。2009年关键词为“政治素质”；2011年，更多关切主旋律电影在“高校”的思想政治教育价值的发挥；2012年，理论界除了将视野聚焦于高校，还着重于主旋律电影对于社会“主流价值”的宣传作用，主旋律现象级电影《建国大业》也成为了这一年所探讨的热点，“明星阵容”和“红色经典”成为了相关文献的关键词；2015年下半年所召开的文艺工作座谈会使理论界对于主旋律电影的研究升温，2016年相关方面的研究更加具体化，出现了主旋律电影在思政功能的探讨（政治社会化、政治权威、社会化功能）以及如何发挥主旋律影片在思政课上的作用（政治教育体系、爱国主义教育、民族精神教育）和对于“中国梦”研究。2017年在2016年研究的基础上，出现了情感激发、价值判断、审美直觉、历史审美、思想道德素质和品质等关键词，即对主旋律电影发挥思想政治教育功能的机制与方法进行探讨。依据关键词统计表，从研究内容的关键词来看，主旋律电影与思想政治教育研究内容主要集中主旋律电影对于主流价值观的塑造在以及主旋律电影在高校大学生思想政治教育中的价值即高校大学生的政治社会化上。该研究仍然处于基础探索研究阶段，虽然有应用研究，但数量非常少。二、调查概况关于本研究的自变量（大学生受主旋律电影的影响程度），问卷设计了了解程度、喜爱程度、接触程度、讨论程度四个指标。本研究的因变量（大学生思想政治状况）量表根据武汉大学沈壮海教授《中国大学生思想政治教育发展报告2015》里的指标调整修订而成，具体包含人生观与人生追求、价值观与价值追求和政治观与政治行为三个指标。问卷从自然因素、成长背景和教育因素三个维度设计了问卷的控制变量。其中自然因素包括性别、民族和是否为独生子女；成长背景包括生源地和家庭经济状况；教育因素包括年级、专业政治面貌和是否为学生干部。根据样本量计算公式...