新经济形势下的学生创业教育问题与优化思考黄晓丹Reference：在新的经济形势之下，为了解决高职学生就业压力过大的问题，社会开始倡导高职学生进行创业，期望以此缓解高职学生的就业压力，并在高职院校中开设了创业教育辅导课程，帮助高职学生更加全面的了解目前我国的创业形势以及方式，但由于这门课程的开设时间相对较短，在教学目标以及教学理念等方面还存在诸多需要改进之处，本文将对高职学生创新教育存在的问题进行分析，并提出相应的创业教育优化方案，以供参考。Keys：工业区经济形势高职创业教育新经济时代，创业的门槛与限制大大降低，人们可能只需一部手机或者一部电脑就可以实现自己的创业梦，在这种形势下，我国教育部门也开始思考让学生尝试创业，并利用创业来带动就业，从而将学生的才能充分发挥出来，使其成为一名社会有用的人才。为了配合这一举措，各高职院校也纷纷在校内开设了创业相关课程，但在实际的教学中，还是存在着一定的问题，对创业教育的教学效果造成了一定的影响。一、目前高职院校创业教育的现状（一）对创业教育认识不足创业教育在我国高职院校开展的时间并不长，所以对于这一理念还没有形成统一的共识，对创业教育的认识缺乏全面性，也没有较多的成功经验让其进行借鉴，在这种情况下开展的创业教育质量可想而知。（二）学生缺乏创业环境现在各地政府以及高职院校已经对学生的创业环境进行了改善，为学生的创业提供了一定的便利，但还是存在着一定的问题，主要呈现在两个方面：一方面，政府近些年一直在对学生的创业予以支持，并出台了大量的优惠政策扶植学生创业，但大部分学生仍然对政府的政策不了解或者了解不全面，不清楚应该如何获得相应的支持，这主要就是宣传力度不足造成的；另一方面由于学校的精力有限，并不能为所有的创业学生提供全方位的后续服务，很多学生因为得不到及时的帮助与指导，致使学生的创业前景无法得到保障。（三）专业创业教育教师数量不足目前我国各大师范院校并没有增添创业教育这门课程，高职院校在选择创业教育的教师时，只能聘请企业管理人员或者请市场营销等相似专业教师兼职进行讲解，对创业教育体系的建立造成了一定的难度，而且部分教师并没有过多的实践经验，这样的教学质量很难保证，对学生的创业形成了直接的影响。二、新经济形势下，高职创业教育的优化路径（一）优化创业教学体系，提高高职创业教育水平想要对各高职院校的创业教育进行优化，首先就必须对创业教育这一理念进行全面的认识，并对该教学工作予以足够的重视，确定教学目标；其次，要建立健全的创业教学体系，不仅要加大对政府政策的宣传力度，使学生明确国家各项创业优惠政策，并熟练掌握申请流程，保障学生得到应有的支持，同时还要在校内建立优秀创业生研讨会，请优秀创业生定期到学校为在校生进行讲座，利用自身的亲身体验告知学生应该如何在创业中规避风险，寻求发展机遇；之后要对创业教学课程进行完善，要本则实用性原则，采用理论与实践相结合的模式，对学生进行创业教育，并要设置必修课程，在校每位学生都必须对该部分知识进行学习，保证学生对创业知识的掌握程度。（二）打造高水平创业教育教师团队针对目前高职院校创业教育师资力量存在的问题，各院校可以从两方面入手打造高水平的创业教育教师团队：一方面学校要与合作企业进行配合，利用实践等途径对增加教师的实践经验，使其明确在实际创业中需要注意的问题，并将其融入到自己的教学之中，提高创业教育质量；另一方面要加大外聘力度，多聘请一些成功的创业人士来学校进行演讲，不仅要像上文所述，请优秀毕业生回校进行演讲，同时也能聘请当地知名的创业人士，来校对创业教育老师进行指导，帮助老师认识到自身教学中存在的不足之处，准确进行查漏补缺，从而提高整体创业教育教师能力水平。（三）科学开发工业区资源，为学生提供创业平台创业教育的实践性较强，因此不仅要对学生进行系统的理论知识教育，同时更要为学生提供平台，使其能够自行进行创业体验，真正融入到社会之中，去不断总结经验，提高自身创业能力与经营能力。各高职院校应对工业园区的资源进行合理的挖掘，定期...