精品word可编辑资料-------------MOOC教学微课程在高校物理双语教学课堂中的作用【摘要】高校物理双语教学由于受到训练教学方式传统,教材挑选,教学资源等欠缺的缘由,始终没有抱负成效.如今,MOOC教学利用网络平台进行微课程的教学对高等训练带来了很大冲击，本文结合MOOC教学微课程的优势，针对高校物理双语教学的问题阐述了微课程在高校物理双语教学课堂中的作用；【关键词】MOOC教学微课程高校物理双语教学【基金项目】南京邮电高校校级教改项目（JG00714JX81）；【中图分类号】G64【文献标识码】A训练部2001年第4号文和2005年第1号文中先后要求大学在本科阶段逐步实施双语教学；然而，我国双语教学的开展仍存在一些问题；以“双语教学”检索国内主要期刊，文献内容主要集中在“双语教学初探”等浅层次的内容，涉及的问题及提出的建议没有创新；高校物理双语教学的争论更是甚少，内容并不突出，特点也不鲜明；2021年10月，清华高校“学堂在线”正式推出大规模开放在线课程（MOO）C平台，面对全球供应在线课程，越来越多的同学通过网络进行自我学习；2021年初，“高校物理”也在清华高校自办的MOOC平台上开讲了，这将为高校物理双语教学在高校中的开展提出了新的课题；本文结合高校物理双语教学存在的问题及MOOC教学平台微课程的优势，绽开对MOOC教学微课程在高校物理双语教学中作用的争论；一、高校物理双语教学存在的问题第1页，共5页----------精品word可编辑资料-------------经过近几年高校物理双语教学的探讨、试点、争论、改进，高校物理双语教学的进展仍是处在探究当中，主要面临着几个方面的大问题，表现在：（一）教学方式陈旧；高校物理的双语教学仍是处在老师课上用灌输式的传统教学方式上，英语作为其次语言，同学懂得起来特别困难，教学成效大大折扣；在《高校物理双语教学的几个关键因素》一文中提到：“在双语教学中,同学不但要听懂外语,仍要同时懂得语言背后的物理概念,的确难度增加,因此,提高同学的积极性特别重要；双语教学要切忌“填鸭式”的教学模式；”；[1]因此，必需挑选合适的教学方式才能有效的提高双语教学的教学成效和课堂效率；（二）教材挑选难；双语教学的初始阶段，许多高校直接挑选国外原文教材作为授课教材，这大大增加了同学学习和消化物理学问的难度，语言成了影响物理理解的直接因素；后来，有些高校就挑选中译英结合的双语教学课本作为教材；然而，同学在使用该类教材进行学习时只关注中文内容而忽视英文内容，从而起不到双语教学的作用；（三）双语教学资源少；国内双语教学的开展不过也才区区15年，高校物理双语教学的开展更是少之又少；所以，老师、同学可以参考利用的双语教学资料和资源都显得很稀缺，这将导致老师在课堂不能具有很好的素材供应同学进行课堂懂得，也将导致同学不能在课余时间进行自我学习和自我提高；然而，本文认为目前“慕课”教学模式下的微视频对高校物理教学带来了良好的进展契机，为高校物理教学从教学方式、教学教材、和教学资源上供应了许多参考的价值；二、MOOC教学微课程在高校物理双语教学中的作用“微课程”的概念是2021年秋由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线经理DavidPenrose提出的，它是运用建构主义方法形成的、以在线学习或移动学习为主要目的的教学内容；从教学设计者角度主要环绕某个详细学问点进行细心设计授业，挑选与教学主题相关的素材课件、摸索问题、练习测试等帮助性教学资源；[2]这种教学模式将学问的传递上比传统的实体课堂更加符合学习科学的规律与要求，表现出了随时性、互动性和趣味性；假如MOOC教学的微课程进入高校物理双语教学当中，那么高校物理的第2页，共5页----------精品word可编辑资料-------------教学将会从教学方式，教学内容，教学资源等方面得到极大的提高和改善；以下将结合上述教学存在的三大主要问题，分析MOOC教·140语教学中的作用和意义；·【文章编号】2095-3089（2021）04-0140-01学微课程在高校物理双（1）MOOC教学是一种“翻转课堂”的教学模式，它将传统的教学环节中的内容放到预备学问学习阶段，加大了同学自主预习学问的比重，将教学目...