幼儿园校园文化建设路径浅析(1)龙源期刊网http://www.sodocs.net/doc/75c5311be45c3b3567ec8bf9.html幼儿园校园文化建设路径浅析作者：沈娉婷来源：《课程教育研究·上》2013年第10期【摘要】幼儿园校园文化建设时近年来超越幼儿园常规化管理的新话题，是幼儿园可持续发展的不竭动力。要建设校园文化，幼儿园必须从办园理念、物质文化、制度文化、课程文化、精神文化等方面建设入手，学习和借鉴国内外优质幼儿园校园文化建设的先进经验，不断地传承与创新，努力提高校园文化的育人功能。【关键词】幼儿园幼儿园校园文化办园理念继承与创新【中图分类号】G61【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）10-0017-02幼儿园校园文化是校园文化的纵向组成部分，也是由校园文化衍生而来的。最早关注“校园文化”的是W.Waller（1932），他将其定义为“学校中形成的特别文化”。校园文化研究首先是在大学校园兴起，国外学者关于大学校园文化在多方面进行了研究，如大学的制度、功能、精神、使命等方面[1]。最近几年，幼儿园校园文化研究开始逐渐兴起，随着研究的深入，人们逐渐开始注意到，幼儿园校园文化在幼儿园可持续发展以及幼儿培育中的重要作用，文化建园、文化兴园的理念也应运而生。我们看到几乎每一所名园都有其文化的积淀，甚至可以说谁拥有了文化的优势，谁就拥有了发展的优势。因此加强校园文化建设，是所有幼儿园实现内涵发展的必然要求。一、幼儿园校园文化的内涵文化是一个民族的血脉，也是人类的精神家园。从广义上来看，文化是经过长期的物质活动和实践活动积累起来的、为某类人群共同认同的活动方式及其产生的物质成果和非物质成果，包括民族心理和价值观念的总体，具有时代性，是动态的、发展的[2]。而校园文化是学校所有成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和[3]。基于此，我们把幼儿园校园文化定义为，经过长期发展和历史积淀而形成的、为全园师生所认同的教育实践活动方式及其所创造的成果总和，是幼儿园办园理念、课程理念、培养目标、个性特色、环境氛围、管理制度、队伍建设、教育研究等一切外显与内在、显性与隐性的文化现象的总和，其核心是属于精神层面的价值观念、办园思想、教育理念、群体的心理意识等。由于幼儿园校园文化是经过全园师生员工长期的努力建立起来的具有本园独立品格的文化传统，因此这种文化传统一旦建立，就具有指导幼儿园办园方向、统一价值观念、引领师幼教与学的行为的作用，对凝聚全园力量，实现办园目标具有不可替代的重要作用。-全文完-