基于项目导向的创业管理学教学模式探讨【摘要】本文以广西大学行健文理学院为例，分析创业管理学实施项目导向教学模式的必要性，介绍该课程项目导向教学模式的具体实践环节与流程，探索完善该课程项目导向教学模式的几点做法。【关键词】项目导向创业管理学教学模式【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)11C-0073-03创业管理学作为创业教育课程体系中的核心环节，旨在通过创业知识和创业技能的教与学培养学生的创新精祌和创业意识，结合专业知识教育塑造学生的专业素养和创业特质，是一门理论性、实践性、应用性较强的课程。如何根据人才培养和教学目标打破传统的重理论轻实践、教师主讲的单一教学方法，让学生更积极、主动地参与到日常的教学活动中来，切实提升学生的学习兴趣、加强学生的创业实践和体验，是当前创业管理学教学需要进行的改革与探索。国务院《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》明确提出了高等学校创新创业教育的主要任务和措施，各高校要广泛开展参与式教学，推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学，注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感。鉴于此，笔者将项目导向教学模式引入广西大学行健文理学院市场营销专业创业管理学课程当中，希望通过此教学模式的改革，加强学生的创业体验，培养学生的创新创业意识和技能，提升创业教育教学质量，培养推动社会经济发展的创新创业应用型人才。项目导向教学模式是学生在教师的指导下，亲自处理一个具体项目的全过程，在项目实施过程中掌握授课计划规定的教学内容，是以学生为主体、教师为主导、项目为主线，把理论教学与实践教学结合的教学模式。该模式具有更加开放的教学氛围、教学兼重、任务分明的角色转换等特点，比较符合创业管理学的教学目标、并强化教学效果。一、创业管理学实施项目导向教学模式的必要性分析（一）项目导向教学模式强化了创业管理学的理论性与实践性的统一。广西大学行健文理学院市场营销专业的创业管理学课程安排在大二下学期学习，经过前面三个学期的学习，学生对所学专业有了基本的认知。创业管理学有很强的理论综合性，集成了经济学、市场营销学、管理学、市场调研与预测、财务管理学等学科的知识，与此同时更强调这些理论知识的实际应用，如何将所学知识得到直接的体现和实践，这在传统的更倾向于理论教学法中并没有兼顾，导致课堂与实际、理论与实践的脱节。基于项目导向的教学模式则能够在教学过程中，通过学生自主参与及演练，及时地将所学知识运用到实际操作当中，通过各个子项目模块的亲身参与和演示，强化所学知识，提升实践技能，将理论学习与实践训练得到最大程度的统一。（二）项目导向教学模式体现了创业管理学培养创新创业型人才的要求。创业管理学在项目导向教学模式下，学生在教师的指导下从酝酿到创业机会的把握自主完成一个创业项目规划，需要学生系统掌握所学知识并灵活应用，尤其是在创业机会的开发、商业模式设计、营销规划等方面需要学生根据市场需求去发掘、探索，在所学知识的基础上不断地思考、总结、挖掘创意等，培养学生的创新创业精神，自然提升学生的创新创业意识和能力，符合该课程创新创业人才培养的要求。（三）项目导向教学模式激发了学生学习的主动性当代大学生应具有主动学习的意识与能力，学生学习主动性的发挥是提升教学质量的重要因素。创业管理项目导向教学要求学生根据各子项目理论模块的学习去进行模拟创业的运作，使学生进入“商业实战”状态，逐步完成一个创业项目的体验式过程。而创业本身可以说是整合了经济学、市场营销学、战略管理、社会学、心理学、政治学、法律等多学科。需要学生具有创业团队构建、创业机会开发、商业模式设计、营销规划、发展战略规划、财务分析等规划和实施能力，要求学生融会贯通多课程的知识并进行综合运用，学生在模拟创业中查漏补缺自身知识储备，能够最大限度地激发学生学习的主动性和积极性，提升学生的理论应用能力。（四）项目导向教学模式提升了学生的综合能力与素养。项目导向教学要求学生以团队的形式、以“公司”的名义模拟创业，全...