会计人本教育与会计就业效应探究［摘要］会计人本教育是一种以满足会计人才需求为目的、以会计人的实际应用能力培养为主的会计教育。文章力图去探究会计人本教育与会计就业效应的关系，解决会计人才培养目标的转变，推行会计课程和教学方法的改进，从而培养适应会计环境变化的会计专业人才。［关键词］会计人；需求；人本教育；就业效应［作者简介］唐振达，广西财经学院会计系副教授，高级会计师，广西南宁530003［］F230［文献标识码］A［］1672_2728(2006)12_0053_06一、会计人需求：会计人培养的基本动力(一)会计人：从事会计及会计相关工作的人的雅号辞海里没有对“会计人”的释义，自从财政部主办的《财务与会计》杂志把从事会计实务和理论工作的人员统称为“会计人”之后，这一称谓逐渐为社会认同，成为从事会计及会计相关工作的人的雅号。因此，本文所指的“会计人”是特指那些具有一定的会计专业知识和技能、具有会计行为能力并获得权威机构认同、即将参与会计实践活动、能独立或与他人协作实现会计目标的会计预备从业人员__会计专业学生。（二）会计人需求：共性和特殊性并存需求一般被定义为个体缺失或需要某事物的状态。这个定义有两层含义，一是个体缺少某事物的不足之感；二是个体要求得到某事物的求足之心。人的一生从某种意义上来讲就是不断产生需求、满足需求、再产生新需求的生命过程，正是需求构成了人类行为的基本动力。王开田教授在其《会计行为论》一书中提出了“会计人的需求”这个概念。基于上述理论，我们认为，会计人除了具有人类需求的共性之外，还应具有以下四方面的特殊性：1.职业技术需求从事会计工作的人员要在专业素质方面具备一定的知识和技能即会计人必须拥有一定的会计技术知识、会计行为能力。为了胜任工作，会计人都有一个职业技术不断提高、知识不断更新的需求。由此，会计人需要通过学习和培训具备以技术应用能力为主的会计综合职业能力，并在具备会计基本素质的基础上提高自己的全面素质。因此，会计人的职业技术需求满足程度、水平高低将直接影响会计人其他需求的满足程度。2.职业环境需求职业环境是指工作人员从事某一职业所处的客观环境。职业人是环境的产物，任何一个职业，其整体的职业环境决定了这个职业的从业者整体素质和具体作为，因此，就产生了会计人对一个良好的职业环境的需求。会计人所面临的职业环境，包括会计主体内部环境和存在于会计主体外的外部环境，一般包括企业规模、资本结构、生产设备办公设备、社会知名度、经济效益、福利待遇、会计机构设置、人员配备、管理当局的领导艺术、业务分工和人际关系。因此，会计人一般会首先选择规模大、效益佳、待遇好、人际关系和谐的企业作为自己服务的对象，如果某项不能满足则退而求其次。3.职业报酬需求职业报酬是指职业能给予任职者的各项利益，包括经济收入、福利待遇、晋升机会等，职业报酬越高，职业声望越高。会计人具有职业报酬需求是会计人最根本的需求。会计工作是一个谋生手段，在影响会计这项职业吸引力的所有因素中，报酬是最直接相关的一个因素。除了经济利益之外，它还包括会计人的职务、职称的晋升，社会地位、名誉提高的需求以及其他精神奖励等需求。4.职业成就需求工作不只是一个谋生手段，也是人生经历的重要组成部分，它更能体现社会对个人的人生评价和人格肯定。任何人从事任何一项职业，都会期望一种职业成就感。会计人也不例外，会计人也具有职业成就需求，即会计人在自己服务的单位做出成就的愿望。职业成就感是会计人实现自我价值的手段和表现形式，也是获得尊重、重视和重用的必要条件，同时还体现了会计人的责任感、良心等道德的要求。二、会计人本教育：会计教育的发展方向作为满足会计人职业技术需求的主要供给者__高等学校，应该不断关注会计教育的最新发展，用最前沿、最先进的教育模式帮助会计人打好顺利就业的基础。目前，人本教育在教育界成为备受关注的热点，其先进性和优越性得到了教育界的推崇。会计教育也应顺应这种潮流，不断探索会计教育如何实现人本教育。（一）会计人本教育内涵人本教育就是确立以人为本的教育模式。这种教育着力使...