小学综合组教研活动计划,菁选3篇（范例推荐）小学综合组教研的活动计划1一、本学期教研活动工作重点1、以学习实践《语文课程标准》为重点，辩证解读语文课程理念，树立“为学生语文素养发展而教”的理念，正确处理语文教学中的人文性和工具性，积极开发课程资源，总结课改以来的经验和成果，树立典型，加强薄弱环节研究，进一步推进语文素质教育。2、以新课程教学调研为载体，继续关注农村地区的语文课改情况，重点对高段教学和小学语文新课程教学质量专题调研，并将教学调研和送教下乡相结合，做好传播、指导、服务等工作。3、以课堂教学改革为突破口，关注教学的有效性，大力研读教材、研究学生，转变学习方式，活化、优化语文实践，推广课堂教学改革典型经验和做法，以教学细节为切入点，研讨课程理念的落实和深化。4、以校本教研联系校为基地，大力推进以“自我反思、同伴互助、专业引领、实践跟进”为特征的校本研修，积极探索语文学科校本教研的有效模式，借助教研资料、教师博客等网络技术来改造传统教研，积极开展网上教研交流等活动，充分放大教研资源，提升教研品质。5、以骨干教师研修班为抓手，活化研修形式，发挥骨干教师的群体智慧，增强教学辐射力，引领基层学校继续推进班级读书会和经典诵读活动的开展，帮助青年教师在理论学习、教学实践、教育科研等方面打好基础，打造一支师德高尚、底蕴深厚、思想活跃、观念创新、实践能力强的优秀骨干教师团队。二、教学调查的内容和方法通过集体调研、教学视导等途径，以听课、评课、座谈、访谈、研讨会、问卷调查、培训研讨、网上教研等方式获取语文教研信息；开展专题性教研活动，发现典型经验，推广优秀教改成果，促进课堂教学改革。三、学科教学研究的课题1、浙教版小学语文高段教学现状与应对策略2、小学语文新课程教学质量评价研究教研活动表周次日期活动内容地点参加对象8.28～9.3预备周9.4～9.9市小学语文新课程四年级上册教材备课会教研员工作例会市实验小学教研员骨干教师9.11～9.17地方课程《话说xx》培训会校本教研联系校活动教研员9.18～9.24市教学叙事案例评比组织参加省教学文章、教学叙事案例评比教研院教研员9.25～10.1“江浙沪”三省市课堂教学展示活动小学科集体调研义乌教研员10.2～10.8国庆节学员10.9～10.15浙教版教材小学语文高段教学调研校本教研联系校活动联系校教研员10.16～10.22小学科集体调研市直教研员10.23～10.29校本教研活动联系校骨干教师10.30～11.5小学语文第三期骨干教师研修班活动（三）学员11.6～11.12全国小学语文青年教师阅读教学观摩活动湖北骨干教师11.13～11.19xx市农村小学新课程研讨会农村11.20～11.26网上教研联系校骨干教师11.27～12.3市小学语文高段阅读教学暨省教坛新秀教学展示活动待定骨干教师12.4～12.10校本教研活动联系校12.11～12.17第三期骨干教师研修班活动（四）农村12.18～12.2420XX教师专业发展论坛暨省特级教师协会学术年会联系校学员12.25～12.31省四年级下册语文教材培训会绍兴1.1～1.7地方课程学生读本修订会教研院教研员1.8～1.14校本教研联系校活动联系校骨干教师1.15～1.211.22～1.28新课程小学语文教学质量专题调研教研员1.29～2.4学期总结教研院小学综合组教研的活动计划2一、指导思想：以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水*和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水*。二、总体目标：以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水*。树立良好的师德师风，使教师的"自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。①集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把...