QQ空间在混合式学习模式中的应用探究摘要本文先简单介绍了混合式学习及腾讯QQ空间的相关功能，然后结合本校“计算机应用基础”课程教学中存在的问题，介绍了与传统的课堂教学相结合的混合式学习方式。最后进行了总结。关键词混合式学习腾讯QQ学习模式自主学习讨论式学习：G424文献标识码：A1混合式学习与QQ空间1.1混合式学习华南师范大学的李克东教授认为，混合式学习是人们通过对网络学习的反思后产生的，混合式学习正在促进传统教学模式的变革，它不再片面强调网络学习环境而忽视课堂教学，不再片面地的强调以学生为中心而忽视教师的主导作用。①因此，他指出混合式学习并非简单地把网络和课堂教学结合在一起，而是具有更深刻的内涵。因此，可以将混合式学习的定义概括为：混合式学习是指根据具体的教学内容和教学对象，通过综合运用不同的学习理论、学习模式、教学技术和媒体以及应用方式，来提高学习者的学习兴趣和学习效果，优化教学资源组合的一种教学策略。1.2QQ空间QQ空间是腾讯公司开发出來的一个个性空间。在QQ空间上可以书写日记、上传图片等。当然，QQ空间还为精通网页的用户还提供了高级的功能：可以通过编写各种各样的代码来打造自己的空间。②QQ的普及率相当高，只要有QQ号码，就可以免费开通QQ空间，因此QQ空间的使用具有普遍性。QQ群是腾讯公司推出的多人聊天交流服务。QQ群的理念是群聚精彩,共享盛世。③另外，在QQ群空间中的所有资料是向在同一个QQ群内的所有用户开放的，因此，符合网络在线学习平台开放，共享的要求。与开发专题学习网站相比，利用QQ群具备的群聊天、群空间等功能特性，再加上使用QQ空间的普遍性和广泛性，即使不懂相关专业知识，也能在QQ空间的基础上快捷地搭建出网络学习平台。因此，QQ空间成为了用于开发简单、易用的网络在线学习平台的首选。2QQ空间应用于教学的混合式学习模式2.1基于QQ空间开展混合式学习的优势随着各种各样的智能手机、移动终端的普及，以及各个电信运营商提供的丰富多样的网络服务，对于开展基于QQ空间的混合式学习，带来了更多的渠道，使得任何人在任何地方、时间都可以随时学习。由于不受地域和时间的限制，学习者可以在课后随时巩固上课所学内容，也可与教师或同学及时沟通与交流在学习过程中所产生的疑问。同时,教师运用课后的时间，回答学生的问题，不仅增强了师生Z间的交流与互动，还可以解决仅有课堂教学，所产生的师生较少其至无情感交流的问题。2.2基于QQ空间的混合式学习模式2.2.1分析学习者的基本特征，确定教学起点“《计算机应用基础”课程作为面对全校学生开设的公共基础课程,其主要目的是帮助学生能够掌握基本的计算机操作能力。通过以往的授课经验，笔者总结出：一般来说，来自城市的学生，在高中阶段，学校就L1经开设了信息技术课程，对计算机已有了基本的了解。而来自偏远地区的学生，由于条件有限，他们中有的甚至从未接触过计算机。若在教学过程中，仅采取常规的传统的教学方式，则会导致：若教师所讲内容过于简单,就无法引起基础较好的学生的学习兴趣；若教师所讲内容较多或较复杂的话，则会影响基础较弱的学生的学习积极性，甚至还会导致他们放弃学习这门课程。因此，教师在选择教学内容的时候，既应包括通俗易懂的教学内容，也应穿插一些当下流行的关于计算机的知识，以保证两者都能兼顾。对于每次课程的教学内容，教师都应及时的以口志形式发布到QQ空间中，不仅可以巩固上课所学内容，还可以引导那些想要提高口己知识结构的学生，开展自主学习。另外，学生在自主学习的过程中遇到问题，可以通过留言板或QQ直接留言给教师，教师也应在第一时间内对于学生的问题给予回答。还可以在班级自建的QQ群中，展开讨论，教师亦可参与其中，以一个主导者的角色，引导学生相互之间讨论、分享各自的学习心得，从中获得学习的愉悦感，集体的认同感等情感体验，从而提高他们的学习动力和学习积极性。（下转第175页）（上接第165页）2.2.2学习媒体多样化，师生可灵活选择QQ空间是一个开放式的平台，它允许使用者发布多种形式的媒体信息，比如：文字、动画、视频等。故，在QQ空间这个平台上，可以使用多种媒体来...