创新创业导向下经管类专业《经济法》课程改革的思考与探索撰写时间：202X年XX月XX日关键词创新创业《经济法》思维导图作者简介：邵黎，重庆工商大学融智学院，硕士，研究方向：经济法。中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.19387/j.cnki.102021-0592.2021.05.202192021年《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出要“全面深化高校创新创业教育改革，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业”，2021年政府工作报告继续提出要进一步把大众创业万众创新引向深入。这在大学生就业问题已经成为社会不容忽视的重点问题的背景下，对高校的人才培养提出了新的要求，同时也为高校的教育教学改革指明了新的方向。一、创新创业导向下人才需求现状虽然响应国家的号召，大众创新、万众创业，但我们也需要认识到一个现实：并非所有人都有条件创新和创业，也并非所有人都有能力创新创业。因此国家也出台了关于创业教育培训体系建设相关指导意见。要深化高校创高新创业教育，就要在人才培养上下功夫，加强大学生专业知识的学习，丰富大学生的知识结构，注重综合素质的培养，以满足其在创新创业时的需求，为其创新创业成功提供必要的知识素养和基础。其中，对于经管类专业的学生而言，经济类、财务类、管理类作为他们的专业知识，固然居于核心地位，但法律知识作为法治社会必需的基本常识，也不能忽视。整个社会的运转、个人的工作及生活、创业的过程都会涉及到对现行法律法规的了解，这就要求现代大学生能运用所学法律知识防范及抵御各种风险，解决创业过程中的各种纠纷，从而更好的维护自身权益，提高创业的成功率。二、传统经管类专业《经济法》教学面临的困境教育部在202x年将《经济法》确定为经管类专业的必修基础课程，此课程的开设对经管类专业人才法律素质的提升起到了显著的效果。近年来，围绕创新创业的要求，各个学校都在进行改革和探索，以培养双创人才为目标，将创新思维融入专业建设、课程及教学。其中，《经济法》课程作为基础课程，有着不容忽视的作用。但综观传统的《经济法》课程教学，还存在明显的问题亟待解决。（一）教学内容广而不精首先，针对经管类专业开设的《经济法》课程和法学专业的《经济法》课程从内容上有非常大的区别。从我国法律体系来看，经济法是一个独立的法律部门，是调整国家宏观经济管理过程中所发生的社会关系的法律规范的总称。包括国家规范经济组织过程中发生的经济关系，如公司法及其他企业法，包括国家干预市场经济运行过程中发生的经济关系，如证券法、票据法、破产法、保险法等，另外还有国家管理、规范经济秩序过程中发生的经济关系如反垄断法、反不正当竞争法，还有国家在经济调控中发生的经济关系如财税法等。由上可知經济法的内容非常庞杂。法学专业开设的《经济法》课程主要包含上述内容。但经管类专业的《经济法》课程除上述内容之外，通常还将部分民法商法及诉讼法的内容纳入其中，如合同法、公司法、诉讼及仲裁法等，从而使教学内容更加广泛而分散，各个部门法之间关联性不强，未形成体系，学生学习起来比较吃力。其次，受课程地位及各个专业学分学时分配的限制，经管类专业《经济法》课程的课时会受到限制，一般只会安排一个学期的课时内来进行教学。比如笔者所在学校，开设此课程的经管类专业，有48学时及32学时之分，但总体来说课时都非常紧张。而面对庞杂的内容，教师无法面面俱到进行讲授，只能有所取舍，节选重点内容或者与专业关联性强的法律带领学生学习，即使这样也完全无法达到法学专业学生学习的深度，而且受客观条件限制，无法实现创新创业背景下将理论知识与实践应用相结合。同时，短时期内要将大量理论性较强的法学知识传授给初学者，学生在前期的学习中没有法学课程及相关常识铺垫，会感觉跟所学专业缺乏联系，实用性不强，学习兴趣无法提高。（二）创新创业教学理念不明确当今高校人才培养是以就业为导向，以培养创新创业人才为目标，因此，在教育教学中要注重培养学生的创新意识和创新能力，以及创业素质和技能。但传统的高等教育阶段基本都是理论学习为主实践为辅，《经济法》课程教学更是如此...