高校教育资源共享模式探讨石峰摘要：高校教育资源共享机制要实现有效稳定的运行除了要以先进的技术体系作为基础，以合理的共享方式作为依托，以完善合理的组织管理结构作为协调，以公平的分配原则和相应的激励政策为动力，还要有行政干预机制和配套的法律保护制度为保障。关键词：高等学校；教育资源；共享；对策：G4文献标识码：Adoi：10.19311/jki.16723198.2016.21.0981引言随着我国高等教育大众化进程的不断加速和高等教育改革的不断深入，社会各阶层对教育资源的需求不断增长。当前我国高等教育资源面临着如下两大问题：一方面教育资源的投入有限，造成教育资源相对短缺；另一方面教育资源的重复建设问题严重，导致教育资源浪费严重。如何使优质而稀缺的高校教育资源尽可能地实现共享，已成为近年来备受关注的问题之一。2高校教育资源共享面临的主要问题2.1高校教育资源共享的意识淡薄所造成的资源共享内在拉动力不足受传统高校办学观念的影响以及本位主义、自我封闭、传统陈旧思想的束缚，我国大部分高校只关注自身利益，在建设过程中缺乏整体意识与规划。这种各自为政会造成低水平重复建设、浪费；此外，传统高校固守重学历、轻能力；重专业、轻人文；重理论、轻实践等观念也禁锢了教育资源共享活动的顺利开展。2.2我国高校管理体制不完善和行政化干预过多在很大程度上也影响了高校教育资源共享的实现目前，虽然我国省级政府承担着占全国绝大多数高校的管理职责，但是高等教育管理体制的核心仍为中央，由中央采取行政手段遥控各级各类高校，地方政府的这种权利失位严重影响了资源共享决策的制定，制约了资源共享的实现。另外，当前我国高校的“行政化”管理特征明显，内部资源的分配也需要层层审批，且行政过程繁琐复杂，在很大程度上也打消了高校师生对资源共享的积极性。此外，高校内部也是各自为战，相互之间一直缺乏交流与沟通，长期以来都形成了各自的管理模式，因此，在整体上缺乏统一有效的管理体制、系统内很难达成协调与合作，导致高校内部资源难以合理利用，资源共享模式难以实现。2.3共享资源平台的搭建、相关的技术支持以及制度配套已成为高校资源共享问题难以实现的主要障碍相对充足的高校教育资源和共享平台是实现资源共享的必要条件。缺乏合适有效的共享平台和技术支持会导致资源重复建设严重。目前一直没有系统的理论和实践指导，导致合作共享迟迟不能实现。长期各自为政、相对封闭的管理建设导致各校内资源的开放性、互连性和共享性极为有限，最终导致各个高校的特色优势资源也因平台问题无法真正实现资源共享。3高校教育资源共享实现的对策思考3.1树立高校教育资源共享理念，彻底打破自我封闭、自我发展的局面“它山之石，可以攻玉”。高校要树立开放合作的全局观念，培养善于从其他兄弟院校获得可以促进自身发展的意识，改变传统自我发展的旧观念，既节约了教育资源，又提高了教育资源的利用效率，真正实现了高等教育的良性发展，对我国高等教育的整体发展有着深远的意义。同时，高校应结合自身特色和优势有重点地培养体现本校办学特色的教育资源，以一切有利于提高整体利益为出发点，实现教育资源的最优化配置。3.2完善统一的管理机制，建立弹性化的资源共享机制事实证明，政府在推动信息资源共享中发挥着巨大作用。因此，政府应建立有效的行政干预机制，制定相关法律法规政策，规范高校教育资源共享过程中的每个环节，使教育资源共享活动有法可依，保障高校教育资源共享顺利实施。将科学高效、协调有序、分工明确、公平合理的教育管理体制引入到教育资源共享中，让制度成为推进教育资源共享的重要途径。同时，高校教育主管部门也要统一宏观规划，组织相关部门共同参与协调，保障共享资源的顺利实施。3.3加快机制创新，搭建高校教育资源共享平台，完善教育资源公共服务体系要建立一个真正对实现教育资源共享提供便利的平台，不仅要完善和及时更新共享平台的内容，也要实现校际间、校内相应数据库和平台的兼容。使共享平台不仅仅只是一种形式，而是实现资源共享的真正门户；同时还要实现数据库、平台的标准化、统一化，方便不同校际间师生查询，最大限度...