思想政治必修一中国特色社会主义4.1中国特色社会主义进入新时代（下）教学设计【课题】中国特色社会主义进入新时代（下）【课型】新授课【课时】一课时【教材分析】《中国特色社会主义进入新时代》是人教版高中政治必修一中国特色社会主义第四课的第一框，讲述进入新时代的中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴，新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之。通过学习新时代我国的基本路线、新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之的原因和要求的相关知识，让学生理解我国基本路线的制定，深刻认识新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之的必要性和重要性，让我们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。【学情分析】学生对新时代坚持和发展中国特色社会主义的认识还很浅不够深刻，对新时代的奋斗者的事迹有一定了解，所以在教学过程中要注重案例选择真实，有感染力，增强学生的心理体验，调动学生的学习积极性和主动性，教学环节的设计要贴近学生实际，要结合学生已具备的知识，过程要有可操作性。【教学目标】知识目标：理解新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之的原因和要求。能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力。情感、态度、价值观目标：通过学习中国特色社会主义进入新时代的知识，使学生更加坚定只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴的价值观念，进一步增强学生对中国特色社会主义的认同感，坚定“四个自信”，增强民族自豪感、自尊心和自信心，做担负起民族复兴大任的时代新人。【学科素养】政治认同：认同只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴，坚定“四个自信”，做新时代的奋斗者。科学精神：用历史唯物主义人民群众的地位分析做新时代奋斗者的必要性。公共参与：积极参与中国特色社会主义建设实践。【教学重点】新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之的原因和要求【教学难点】正确认识新时代坚持和发展中国特色社会主义【教学方式】自主学习法、合作探究法、讲授法等【课前准备】新时代坚持和发展中国特色社会主义的相关资料；教学PPT等【教学过程设计】程序设计学习环节内容教师行为学生行为（预设）媒体运用课堂预习列出预习问题提出预习问题，引导学生阅读课文，结合已有知识，找出预习问题的答案。引导学生对找到的信息进行整合，绘制记忆表格或者列出知识要点。根据PPT展示的问题，在课文中找到问题的答案，学会速读课本的同时找准课本关键信息，对找到的信息进行整合，绘制记忆表格或者列出知识要点。多媒体基1.新时代党的基本路线根据课前分组情况，依次邀请每每个小组推荐一名同学为发言电础知识三、新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之1.原因2.要求组的发言人，展示该组合作学习的成果，检验预习效果。每组的发言时间不得超过3分钟。其他组同学的补充或者异议在该组发言结束后进行，时间控制在1分半，特例依具体情况延长时间，总时长要调控好。人，展示本组合作学习的成果。其他未展示的同学认真观看，待发言人结束发言后，对发言同学的发言内容进行修改或者补充。子展台合作探究探究一：有人说，“中国对社会主义的认识已经到达顶点”。结合课本44-45页的材料信息，谈谈你对新时代坚持和发展中国特色社会主义的认识。提示：1.事物的发展是前进性与曲折性的统一，是量变与质变的统一。中国特色社会主义，在中国是新事物，我们的建设没有任何经验可以借鉴，前进中遇到挫折是正常的事情。所以，我们要肯定在中国特色社会主义事业中所取得的成就，也要看到在中国特色社会主根据探究问题，和本组内的同学展开讨论，然后自己组织好答案，将答案草稿或者逻辑线罗列在草稿纸上，根据提问顺序，展示自己的答案。多媒体义事业中所存在的问题。2.我们对社会主义的认识需要一个过程，不可能一蹴而就。世界是永恒发展的，随着新情况新问题的出现，社会主义建设过程中会遇...