语文八册文常知识复习1单元：1、《大地的话》:作者:（）诗人运用（）的手法,把大地（）为（）,抒写大地母亲（）、母亲般的（），以及（）的情怀。全诗分别叙述大地母亲对()、()、（)、（）的博爱之情。2、《语言的魅力》:即语言的（）。它在人与人之间织出了爱的纽带。富有诗意的语言，有非常浓厚的（），可以调动人们隐藏的善良的心。ABB软绵绵:AABB风风雨雨:一BB一簇簇:无A无B无边无际:ABCC果实累累:AABC姗姗而去:2单元：1、《秉笔直书》：选自（）。故事出自（）。秉:（）的意思。太史：（）太史的职责：秉笔直书。（）2、《春潮》选自（）的（），描写了春潮的（）过程和（）的气势，让我们深切地感受到春天的力量（）。《春潮》赞美了春天的（）。3、《三月桃花水》：作者()赞美了三月桃花水比()还贵，比()还亮，叫人沉醉。三月桃花水，是春天的()。三月桃花水，是春天的()。（）的修辞手法）3单元：1、《江畔独步寻花》唐朝()描绘的是（）的春景图，表现了诗人（）之情。《游园不值》（）朝（）描绘的是()的景色，表达诗人()的思想感情。文坛：“李杜”之称中，李是指()，杜是指()。《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。2、《种一片太阳花》()诗集有《》、《》等（1）表现出了人对花的()（2）写出了花对人的（）3、《花之咏》（）作家（）题目意思为（）。借花喻人用（）的手法写出了花的心声。4单元：《我们的手》采用()的手法，把手分别比作(等，表达了()。《一双手》介绍了全国“五一”劳动奖章获得者（）那双（）、（）、（）、（）、（）的手，透射出这位普通劳动者（）的心愿以及（）的情怀，表达了作者对他的（）之情。这双手创造了（），创造了（）。《手上的皮肤》介绍了（）、（）、（）、（）、（）与手有关的成语：手舞足蹈情同手足心灵手巧行家里手手忙脚乱束手无策棋逢对手5单元《钓鱼的启示》本文刻画了一个（）的好爸爸形象，使我们懂得（）是一个好公民应有的修养。这个故事昭示我们（。）读一读：1、不以规矩，不成方圆。（孟子）2、只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。（俄国）（列夫-托尔斯泰）6单元《渴望读书的“大眼睛”》大眼睛姑娘（）记者（）在（）采访，在（安徽省金寨县）遇到大眼睛姑娘。《我只看见你的眼睛》作者：（）歌颂（）的高尚心灵，抒发了作者对（）的（）之情。《永生的眼睛》美国作家（）刻画了（）（）他们热爱生活、关爱别人的心，让人尊敬，让人怀念。表示“看”的词语：与眼有关的成语与目有关的成语7单元：表示回忆、纪念的词语和句子：回首缅怀回想追想追忆怀念抚今追昔抚今思昔回忆是力量之源﹍﹍永远不要忘记周年纪念日。开展纪念活动，如同点燃一支火炬。[法国]雨果8单元：1、《跳水》作者（）国（）。主要作品《》、《》、《》。这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头。孩子为了追回帽子，走上横木。在（）的时刻，船长（），命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子（）。故事蕴含着这样的道理：事物是不断（）和（）的，我们要根据情况的变化采取相应的（）形为。学习船长（）、（）。2、《沙漠之舟》骆驼能适应沙漠生活的原因：·身体高，脖子长，能（）。·嗅觉灵敏，能（）。·刮风时鼻孔会闭起来。·腿上有胼胝，不会被烫热的沙子烫伤。·脚掌又宽又厚，两个脚趾分开不会陷到沙子里。·驼峰里能储存脂肪。因为骆驼能（），（），（），所以人们把它看作（）的航船，称它为“沙漠之舟”。在这里把沙漠比作（），把骆驼比作（）（舟）。（）的沙漠（）的沙漠（）的沙漠（）的沙漠（）的沙漠（）的沙漠默写《滁州西涧》默写《舟夜书所见》9单元1、《太阳的话》作者：（），作品有《》《》这是一首抒情诗。诗人以（）赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受（）、（）、（）、（）和（），召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。“你们”指人类、人们；“我”指太阳。“让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水，撒满你们心的空间。”是说太阳通过...