教案设计(封面范本)设计主题:《葡萄沟》教学设计公开课实录学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)《葡萄沟》教学设计公开课实录人教版第四册语文课本里其中有篇课文叫做《葡萄沟》，以下是笔者为各位同学整理带来的关于《葡萄沟》教学设计公开课实录，希望对同学们学习这篇课文有所帮助![教学目标]1、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意，积累好词佳句。2、运用画图、贴图、手势演示、实物演示等多种方法感悟梯田、茂密、一大串、五光十色、热情好客等词语及句子。通过多形式的朗读感悟课文内容。3、在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。4、指导学生自主学习字词，会认11个生字，会写12个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。5、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。6、引导学生能读懂课文的内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的热爱之情。[教学重点]通过理解梯田、茂密、一大串、五光十色、热情好客等词语及句子。知道葡萄沟是个好地方，对葡萄沟产生喜爱之情。[教学难点]理解梯田、茂密等词语及句子。了解阴房及葡萄干的制作过程。[教学预备]图片、课件、维吾尔族小帽、葡萄干一、谈话激趣，导入课题1、师:小朋友看过《西游记》吗?孙悟空和师傅去西天取经经过了(生)火焰山。对了，在这里还有一条小沟，(指图)这条沟依山傍水，景色秀丽。这就是吐鲁番的葡萄沟。2、指导学生从地图上找到新疆、吐鲁番、葡萄沟，揭示课题。3、指导写生字沟够。设计意图:爱好是最好的老师，《西游记》是学生的最爱，由此入手，学生学习的兴致高昂。把写字提到前面来，以免打乱后面的教学环节。二、自主初读，识记生字1、自由读文，要求把生字读准，把句子读通顺。2、检查反馈，同桌互读。[设计意图:初读建立在预习的基础上，逐步放手让学生自主学习，合作检查。至于生字的检查，在后面的具体的学文环境中可进一步反馈。]三、演读感悟，快乐学文(一)学习第一自然段1、用引读的方法让学生知道葡萄沟出产水果;五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人们最喜爱吃的葡萄。(以上环节从爱好入手，总体上把握全文，熟悉生字。)2、师小结:是啊，葡萄沟真是个好地方!(板书:把好地方前面加上真是个，句号改成叹号)请同学们读读第一自然段，再读读这一句葡萄沟真是个好地方!(生有滋有味地齐读)[设计意图:第一自然段的内容比较浅显易懂，用引读谈话再读的形式一带而过，读时突出葡萄沟真是个好地方!，可重复练读。](二)学习第二自然段:1、画图理解山坡的梯田(指名读，老师画)[设计意图:直观的图象可以帮助学生快速地理解课文内容。]2、手势演示理解茂密凉棚。(1)出示课件或底色全是绿色的图片(2)这幅图漂亮吗?为什么底色全是绿的呢?你能从第二自然段找出一句话往返答吗?生:因为茂密的枝叶向四面展开，所以全是绿色的。师:那叶子是什么样的?请同学们看我的手势，(做动作演示)是一片叶子紧挨着一片叶子，谁能把挨换个词?生:一片连一片。生:一片接一片。生:一片遮一片。师:说得真好!你们再看(师变换手势)生:一片背一片。生:一片叠一片。生:一片压一片。生:一片盖一片。师:是啊，这么多叶子在一起就是茂密的枝叶，把上面的什么挡住了?生:阳光。葡萄沟公开课教学设计师:就形成了一个个生:绿色的凉棚。师:一起读读书上的这一句话:茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。(课件出示)[设计意图:动作演示不仅帮助理解重点词语，而且丰富了学生词汇。这也是学生喜闻乐见的教学形式之一。]3、实物演示理解一大串一大串，同时悟出一大串一大串之意。(1)枝繁叶茂必然是果实累累，请大家用笔画出描写葡萄成熟时的样子和颜色的句子，再在小组中讨论哪一个词用得好。(生先自学动笔画句点词，然后合作学习。)(2)学生汇报交流，师出示实物葡萄，猜猜葡萄为什么是一大串一大串的?从这看出了什么，你想到了什么?[设计意图:学生看到实物必然兴奋，达到激趣的目的。进而通过猜想说揣摩其中蕴含的深意。]4、贴图片，让孩子指认红的、白的、紫的暗红的、淡绿的的葡萄...