农业院校物联网信息平台及应用实验室建设探究摘要：随着科技的迅速发展，物联网在农业上的应用越来越广泛。在物联网实验室建设过程中，各大学都充分发挥和利用着自身的优势或特色。文章结合学校物联网专业人才培养目标的建设，介绍了作为农业院校物联网信息平台及应用实验室的建设思路、规划和过程，以便充分发挥农业院校的科技与人才优势，更好地服务于“三农”。关键词：农业院校；物联网；信息平台；实验室建设中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：2095-1302(2012)11-0084-030引言物联网是继计算机、互联网和移动通信之后的又一次信息产业的革命性发展口］。物联网相关专业是以计算机科学与技术、电子科学与技术、通信工程、控制以及软件工程等多个学科相融合的综合性专业学科。各高校在开设物联网专业时，必将结合本校传统优势学科，发展具有自身特色的物联网工程专业，涉及到实践教学改革、课程体系设置、师资队伍建设、实验和实践环境建设、教材建设等多方面的改革和创新［2］。1项目建设的背景随着物联网的迅速发展，社会各行各业对物联网应用的需求越来越明显，作为国家科学技术发展主要力量的高等学校，建设物联网实验室并开展针对性的教学与科研，培养专业技术人才，有利于高校的学科发展和教学科研水平的提升为了贯彻落实《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》，促进山东省物联网产业和相关人才教育事业的发展，适应山东省对物联网高端专门人才的迫切需求，充分利用青岛农业大学作为省属农业院校的区域优势和教学资源，扩大青岛农业大学在信息类专业校企合作联合办学的成果，青岛农业大学于2011年在通信工程专业设置了物联网专业方向，并于当年开始招生，这样，学校的物联网实验室建设成为当务之急。2物联网信息平台及应用实验室建设目标随着信息技术和网络技术的迅猛发展,社会对信息类专业人才的需求量越来越大，高校在培养应用型人才的同时,必须注重提升人才的创新精神和实践能力［4］，在物联网实验室建设过程中，结合本校物联网专业人才培养目标进行建设［5］o学校的物联网信息平台及应用实验室建设应本着培养学生具备扎实的电子技术、现代传感器和无线网络技术等基础理论的原则，以掌握物联网系统的传感层、传输层与应用层关键设计等专门知识和技能为目标，兼顾当前流行技术的发展趋势，注重各种技术之间的融合与灵活应用，注重创新实验及项目实践，将物联网技术真正融会贯通到实际应用中，包括物流管理、智能家居、环境监测、设施农业等。开设物联网基础性和专业性实验，从基础到深入、从原理到应用,全面体现物联网的各个环节［6］。包括物流管理、环境监测、设施农业等。开设物联网基础性作为一所省属农业院校，青岛农业大学物联网实验室的建设应和农业类专业紧密结合，充分发挥农业院校的农业特色优势，以应用性为主，建立一个物联网信息平台及应用实验室。物联网信息平台及应用实验室除了可以进行各种无线传感器网络、嵌入式系统等教学实验外，还应当可以模拟典型物流、设施农业和环境监测等实际应用。物联网信息平台及应用实验室应当结合物联网传感层、网络层与应用层的特点,进行分层设计、理论联系实际的模块化结构解决方案。青岛农业大学的物联网专业是和青岛东合信息技术有限公司联合培养的，合作采用121人才培养模式，即将本科四年的学习分为三个阶段：第一阶段以校内开设的公共课、基础课程为主；第二阶段主要以校企联合面向市场需要进行课程改革后的专业基础课和专业课为主，在保证专业基本理论与技能学习的基础上，突出物联网的基本理论与技能的学习；第三阶段以物联网的具体应用实例和要求进行操作、项目实战实训为主，进行技能、能力和创新意识的培养和训练。关于物联网实验室的建设，目前尚处在探索阶段，如何构建功能、技术完备，符合高校自身特点，有效实现物联网技术的实验实践环节，推动物联网技术的迅速发展，是高校物联网实验室构建的关键［7］。物联网信息平台及应用实验室应针对高校物联网专业实际应用的多种需求来设计与建设,公共实验和专业性实验，应当从基础到深入、从原理到应用,全面体现物联网传感层、网络层与应用...