幼儿园中班科学教案活动《颜色变变变》含反思中班科学教案活动《颜色变变变》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过变魔术嬉戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，稳固对红、黄、蓝等颜色的相识，踊跃参加活动，体验颜色改变带来的乐趣，快来看看幼儿园中班科学活动《颜色变变变》含反思教案吧。设计意图：新奇心是中班幼儿典型的特征表现，而美丽、显明的颜色总是吸引着幼儿的留意和爱好，为了提高幼儿的学习爱好，我设计了《颜色变变变》这节课，就是结合幼儿对颜色的宠爱，利用魔术、故事这些幼儿喜爱的方式，加深幼儿对颜色的相识，使幼儿感受到颜色的改变多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。活动目标：1、稳固对红、黄、蓝等颜色的相识。2、通过变魔术嬉戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。3、踊跃参加活动，体验颜色改变带来的乐趣。4、造就幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：矿泉水瓶、瓶盖、颜料。活动过程：一、以变魔术引入，激发幼儿爱好。师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!师：瓶子里有什么?这个水有没有颜色?小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。师：水宝宝是透亮的。此时此刻，要把瓶子里的水变美丽，我们一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!(老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：水宝宝变色了，此时此刻请小挚友来当一回小魔术师。二、第一次探究，初步感知水宝宝变色的隐私。1.引导幼儿自由探究。师：教师打算了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一个瓶子，我们一起学教师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变。师：请幼儿从桌子上取一个瓶子，用力摇，使其变色。(教师鼓舞孩子用力摇一摇)师：你们变出来了吗?变出什么颜色了?2.稳固对红黄蓝等颜色的相识。3.集中探讨，探究水宝宝变色的隐私。师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验。师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?新奇怪哦!小结：其实教师把一个隐私放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。三、其次次探究，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的改变。1.老师出示瓶子，并进展示范讲解。教师手里有一瓶红颜色的水，此时此刻我要请另一个颜色和它做好挚友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来细致视察。2.老师提出操作要求。师：在请幼儿进展操作之前，教师有几点要求。首先去跟其他颜色交挚友的时候必须要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当挚友呢。换好瓶盖宝宝后必须要用力把它拧紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。3.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，视察色调的改变。(1)引导幼儿视察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。(2)幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。(3)师：瓶子里的水有改变吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!4.小结(1)个别幼儿进展沟通探讨。(2)对魔术进展验证。四、延长活动：《找颜色》师：今日我们小熊班的小挚友都很能干，变出了这么多美丽的颜色，其实在我们的生活中还有很多其它的颜色。让我们去教室外面找一找其他美丽的颜色吧。活动反思：本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。缔造条件让幼儿踊跃参加其中，老师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热忱，在实际操作探究中发觉颜色改变的神奇，感受两种颜色混合改变的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用老师供应的颜料进展操作，在操作中感知、探究颜色的改变，从中获得有关颜色改变的学问经历。活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的踊跃很深厚，每个环节也初步到达预设的目标。本次活动但也有许多缺乏之处：首先，最终环节完毕的比拟混乱没有到达一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进展配色变色，没有详细直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变...