浅议中职《建筑工程测量》中的“工匠精神”夏斌[摘要]“工匠精神”是指匠者追求卓越的创造精神，精益求精的品质精神，用户至上的服务精神。将这种精神应用到中职教师的工作中，就是要树立爱岗敬业的人生观、价值观，确立精益求精的工作理念，严谨、耐心、细致、坚持的工作态度，在《建筑工程测量》教学和竞赛辅导中，多一份严谨、细致和耐心，培养出一批批优秀的专业人才。[关键词]工匠精神；工程测量；竞赛辅导[中图分类号]G711[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2018）03-0237-012015年“五一”国际劳动节期间，中央电视台推出系列节目《大国工匠》，讲述了奋斗在生产第一线的八位劳动者，他们用高超的技艺，精湛的技术，敬业的精神和灵巧的双手，在平凡的岗位上，缔造出了一个个业界神话，被誉为中华民族的杰出的工匠，这就是“工匠精神”的最佳体现。所谓“工匠精神”，首先得有一颗匠心，还要具备追求卓越的创造精神，精益求精的品质精神，用户至上的服务精神。正所谓“三百六十行，行行出状元”，这些状元的身上，都具备了一个共同的特点，就是“工匠精神”。大家都知道，我国的丝绸、茶叶、青瓷等曾经一直领先于世界，因为它们是古人严谨、细致、耐心的工作结晶。说到格力空调，人们首先想到的是一句话，“好空调，格力造”，正是因为格力集团能发扬“工匠精神”，坚持走精品路线，最终打响了格力的品牌，被国人所接受，受国人的信赖。由此可见，“工匠精神”能够成就一个企业，甚至是一个国家。作为一名中职学校的《建筑工程测量》专业课教师，在教学工作和竞赛辅导中，更加应该发扬“工匠精神”，以严谨、细致的态度进行教学的备课、上课；以耐心、坚持的精神进行中、高级测量放线工岗位技能和职业素养的培养；以理论和实践相结合为基本，开展专业技能辅导。结合本人的相关教学经验，将从理论知识教学、专业技能指导、技能竞赛辅导进行阐述。一、学习工匠人严谨、细致的工作态度，指导教育学生学习专业知识长期以来，职业院校虽然注重专业知识的传授和技能的训练，但是对职业素养的培养相对较少，要求学生“做完”，而非“做好”，俨然把学生当作了技能机器人，这种理念，偏离了教育的目的，培养出来的学生，缺乏了工匠精神。作为《建筑工程测量》这门学科，在理论教学阶段，首先就是要培养学生的职业素养，转变这种理念。整个教学过程应着眼于教材，放眼于未来；依据未来的发展方向，制订可行的教学方案。教师要学习石雕大师，在动刀之前做到“眼前有厚石，心中有锦囊，脑中有成品”，全面了解学生，在理论教学过程中掌控全局，不遗漏一个知识点，不放过一个易错点，使学生有扎实的理论基础，为专业技能的学习打好基础。指导学生在成长的道路上像高超的工匠艺人那般“走一步、看两步、想三步”。二、學习工匠人耐心，坚持的工作精神，培养学生的专业技能能力职业学校要求每一位学生都能通过技能考试，这需要有工匠艺人的耐心和坚持、教师为学生创设技能活动的情境，激发学生的实践热情；了解、观察学生的操作情况，引导学生深入探究。中职测量技能操作主要分测定和测设两块，测定中，需要完成区域内的角度测量和距离测量等内容，再制成平面图。当中的每一个过程都需要花时间去指导、校正，通过自己的耐心和坚持，当教师看到学生兴高采烈的拿着成果图时，相信每一位教师也会由衷的高兴。当然，学生存在个体差异性，不可能每位学生都能掌握，此时我们需要耐得住性子，反复进行讲解、进行演示，让每一位学生都能理解，都能掌握。进行实践操作时，要时刻关注操作误区，及时进行纠正。吃的苦中苦，方为人上人，专业技能的掌握，绝非一朝一夕之事，需要教师坚持不懈的奉献。三、学习工匠人精雕细琢的工作素质，提升竞赛学生的技能水平现如今，中职院校的技能大赛依旧在如火如荼地举行，每一年都有中职学校突出重围，参加国家级的技能大赛并摘获桂冠。荣誉获得的背后，是学生和老师辛勤的付出。技能竞赛是以学生综合能力为评价标准，以岗位任务完成情况来衡量专业能力。技能大赛，指导老师是关键，教师要向工匠人学习精雕细琢的工作素质，调动学生的积极性，使比赛有条不紊的进...