权威型、宽容型和专制型的父母wwckedu时间：2007年09月12日08：37：本网站儿子读高中时常对我说："我们班的同学都羡慕我有你这样一个爸爸。”我问："为什么？"儿子描述了他的同学们对他们父母的描述：有的父母不许孩子锁自己的抽屉，有的父母要检查孩子的日记，更多的父母是限制孩子除学习以外的一切社会活动和人际交往。班里有个女生，在家里没有接电话的权利，电话铃响，父母先接，如果是女生来电话，她可以接，若是男生，家长则当"信使"，一切事情负责转告我不是这样的家长，自从孩子进入青少年期，我对他就很少干涉，除了在学习上提出一些笼统的要求，在其他社会活动和人际交往方面，我大多持积极支持或中性的不干预态度。在这一点上，我爱人和我有些分歧，尤其是在儿子交异性朋友方面，当时我正在国外长期访问，有一段时间，爱人和儿子同时给我写信，说他们之间发生了矛盾。我给爱人写信，建议她不用对孩子的事情横加干涉，应该象对待大人一样对待他；同时给儿子写信，在强调"学习是目前的主要任务"这一点之外，建议他根据实际情况自己处理遇到的问题，积累经验，吸取教训。母子之间的矛盾很快解决了。所以我们的孩子受到了同学的羡慕。我这样做有一个前提，通过孩子在儿童期和少年初期的家庭教育，我相信孩子已经形成了在学习上"勤奋"、“自觉”，在社会性方面的肯于助人、人缘好的基本特性。另外，从"心理换位"的角度，我自己在青年时代不是也不愿意家长过多地干预自己的行为吗？虽然时代变了，五、六十年代的父母和现在的父母对孩子干预的内容不同，但实质是相同的：让孩子享有他们应该享有的自由，还是限制他们的这种自由。去年，儿子考上了一所全国重点大学，几乎在同时，他和他高中时的女友"拜拜"了（这个女孩子考了另一所重点大学）。所有这一切，都发生得非常自然，没有什么激烈的冲突和不快。我问儿子有何感想，他回答："我们现在还是挺好的朋友，我们都积累了经验。"人需要积累经验。我相信，如果儿子没有高中时的这段经历，他也许能考上一所更好的大学，但他在另一方面也许还很幼稚。有失有得吧我也相信，在目前我国的大环境下，多数家长会不接受我这种家庭教育方式。在力量强大无比的传统习惯影响下，家长们希望自己的子女成材，他们相信自己应该对孩子的成长负主要责任，如果给孩子太多自由，放弃对他们的约束力，孩子就会出各种问题，而社会则认为这样的家长是失职的家长。研究资料证明，不仅中国大陆的家长如此，而且我国台湾的父母以及生活在美国的华裔父母，对孩子也大多持这种态度。这个问题涉及到从70年代起在国际上普遍受到重视的父母教育方式问题。60年代末期，美国有一位女心理学家，名字叫戴安娜?鲍姆琳德，她深入几百上千个家庭，亲自观察、了解父母的教育方式，最后她把父母的教育方式划分为最基本的三种类型：权威型、宽容型和专制型。按照鲍姆琳德的解释，权威型家长认为自己在该有权威，但这种权威来自他们与孩子经常的交流，来自父母对孩子的尊重和理解，以及父母对孩子的卓有成效的帮助。例如，权威型家长想孩子提出一个要求之后，孩子可以对这个要求提出异议并说出自己的理由，在这种情况下家长会改变自己的要求，而提出另一个更适合于孩子的要求。权威型父母与孩子的沟通很好，父母子女之间彼此互相了解对方的心思和愿望。在孩子遇到困难时，家长会不惜时间和力量给他们以切切实实的帮助。宽容型父母很少向孩子提出要求，他们给孩子最大的行动自由，把尊重孩子的个人意愿放在首位，甚至采取"听之任之"态度。但宽容型父母和孩子之间有很好的沟通和交流，在孩子需要帮助时，他们也愿意提供帮助。专制型父母要求孩子绝对听从自己的意见，"我养大了你，你就得听我的"，这是专制型父母的基本信条。在专制型家庭里，孩子的自由的有限的，因为家长希望孩子的所有行为都受到保护和监督。他们希望孩子按照自己为孩子设计的发展蓝图去成长。他们与孩子之间的关系是不平等的，是一种"大人"和"孩子"的关系，是"管"与"被管"的关系，因此，相对来说，他们之间的沟通是不好的，而且这样的家长尽管心的好的，他们对孩子是恨铁不成钢"，但他们却往往不能向孩子...