用工具测量

用工具测量一、教材简析:本课是苏教版《科学》三年级上册第六单元《查看与测量》的第2片面,在同学们尝试用各种感官对多种物体做了细致的查看根基上,察觉我们的细致的查看也会有不成靠的时候,感觉不成靠怎么办?测量可以为我们供给精确的数据。本课将对同学们举行五种根本测量技能(测量长度,估算面积、测量容积、测量质量、测量温度、测量时间)的训练。第一课时二、设计说明:1、首先通过几个感官难以判断的例子,说明有些时候熟悉物体只凭感官并不成靠,从而引出“用工具测量”这个课题。2、这节课主要让学生测量树叶,测量什么?用什么工具测量怎样测量?让学生自己议论。3、考虑到学生可能会说测量叶子的质量,因此老师在这节课安置了学习使用简易天平将教材依次举行调整。4、对于较困难的工程,如:估算面积、简易天平的使用,老师通过电脑课件赋予介绍,供学生参考。5、接着让学生分组动手学习使用工具测量叶子,然后汇报测量结果。6、结果让大家谈收获和存在的问题。教学设计一、教学目标:过程与方法1、学习用尺子、绳子、厘米格、天对等工具对物体举行测量,采集数据并作记录2、能够用画图、文字等方法记录测量结果并与同学交流结果和想法。学识与技能1、熟悉到测量对科学研究的重要作用。2、熟悉常见的测量工具及计量单位,。情感、态度与价值观意识到只凭感觉是不成靠的,科学需要精确的数据二、教学重点:意识到只凭感觉是不成靠的,科学需要精确的数据。三、教学难点:估算面积、简易天平的使用。四、教学打定:教师打定:叶子、小天平、回形针、两个质量略有不同的盒子、绳子、方格纸若干张(厘米格)、测验记录单、电脑课件等。学生打定:尺子。五、教学过程:(一)提出疑问、导出课题1、(播放课件)质疑:这是两条直线吗?这两片叶子哪片对比大?这两个盒子哪个对比重?2、生:查看[1][2][3]下一页

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