浅议高中思想政治课学习方法指导探究中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1007-0745(2013)06-0045-01为了让学生从初中思想品德课的学习方法过渡到高中思想政治课的学习，并为以后的思想政治理论课程的学习和提高打下良好的学习基础，有必要针对学生实际情况，给予科学的学习方法指导，这是提高中学生政治素质的需要，也是培养学生掌握正确的学习方法的需要。在此，我结合自己多年来的教学实践，对如何指导学生学好思想政治课谈几点认识：一、预习指导法(“三到”和"三遍”预习法“三到”，即：眼到、心到、手到。眼到就是看清每一课的课题、框题，重要观点以及观点的表述文字和图表等，因为，每一课的课题是教学的中心，其它的论证要点和理论表述都是围绕它而展开的，重要观点只是对它的论证，表述或者展开，在内涵上和外延上加予阐述和拓展，是学习知识点的主要体现，图表是更加形象或者更加数据化的说明与补充，其次重要观点是课题得予成立的基石，它更加全面，更加丰富地对课题加予论证和说明，一般来说，知识结构的血肉部分就是这些重要观点和它的论证过程。“三遍”预习法：是指阅读的次数，第一遍要求看清课文内容，全貌，进行粗读，大致掌握基本理论，基本观点，说明事例。第二遍要了解整课结构及知识结构体系，基本分析段落大意和大小自然段的意思，深层理解各观点和各论点的含义，以及它们的逻辑联系；第三遍找出重点内容，本课中心。（二）结构预习法高中政治课的知识，即哲学、政治经济学、科学社会主义，三科共21单元：每一课都有教学重点、教学难点；基本知识、基本观点、基本框架、基本脉络。即可以大而合成马克思主义理论体系，也可次分构成马克思主义的各个组成部分，还可小分构成基本观点的小体系；因此，我们指导学生学习的时候，首先要要求学生从体系上去把握，从结构上去梳理。（三）分层预习法这里的分层预习法有两方面的含义：在知识结构体系中，基本观点是最重要的，它是科学大厦的支柱，基本观点又都是高考知识点，学生首先必须重点掌握；其次，基本知识点、概念，概念观念的属性或特征，以及它们之间的联系,这些基础知识是科学大厦的基石，所谓，基础不牢，地动山摇，这是学生学习知识过程中第二位必须掌握的；知识点的论证点和理论说明过程，以及由此而延伸和拓展的知识点，是学生第三步要学习和掌握的；为丰富和拓展学生知识和学习需要的图案、语录是学生进步和提高所必备的，因此，知识的结构层序•轻重缓急，要求学生学习的过程必须是分层学习，逐层逐次来进行。这样学习，层次分明，较果明显，进步神速又能循序渐进。二、对质，检测型题的学习指导（一）对填空题的学习指导高中政治课教学，特别是近几年的高中政治课的教育教学，我们反对死记硬背，提倡理解记忆，灵活运用，但是也得承认，有些知识必须死记硬背，读书，不记不背等于没学,更谈不上学好，因为题再活，也要落实在基础上，也要落实在原理上，因而，基本的观点、基本的概念，你不记、不懂,要选准有关空格是根本不可能的，特别强调的是高考的填空主要是时事政治的填空，这一年所发生的大事件中的人物事你不背，不记，要选空根本不可能，要填对更加不可能。（二）对选择题的学习指导选择单项和多项选择题，学生刚接触这类问题时发生错误多，同时总觉抽象（特别是高二哲学）•因此，为了解决教材内容中这么多又这么灵活的问题，在具体操作上首先是不选有科学错误的，其次不选答非所问的，再次注意是是非非的。在多项选择题的具体操作上，首先知识性错误的，知识点不全的，表达不准确的不选，其次，答非所问的不选，再次，和教材相同的答案多选，最后，根据题型的要求来选,如四个答案中只有一个是错误的，而每一个答案都有三个这种情况，注意找出其中错误的那一个，问题就解决了。在单项选择这问题上还有补充说明的是，先根据题意和答案经及你的理解先去掉两个最直接最有把握且你认为是错误的，再把划下的两个答案进行比较，就会得出满意的结果。（三）对辩析说明题的指导分析说明题，一考理论，二考理解，三考运用，因而三者的有机统一是分析说明题的关键。在这类题型上学生最吃力也最头...