金山小学集体备课教案（三语）集体备课教案编号：内容23、日月潭的传说主备人田程复备栏教材分析：这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化成青山守卫在日月潭的故事。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的５个只识不写，理解由生字组成的词语。3、体会大尖个和水社姐舍生忘死，除邪惩恶，为民造福的崇高品质。教学重点、难点：１、有感情地朗读课文，抓住关键词语体会大尖个和水社姐舍生忘死，除邪惩恶，为民造福的崇高品质。２、在理解课文的基础加强默读和复述训练。教学准备：卡片若干录音准备教学挂图教学时间：2课时第一课时备课时间：上课时间：教学内容：初读感知教学目的：1、初读课文，读准字音，读通语句。２、学会本课１０个生字，两条绿线内的５个只总第页金山小学集体备课教案（三语）识不写，理解由生字组成的词语。教学过程：一、导入课题1、板书课题你们知道什么是传说吗？（指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。）请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传说？那这篇课文将的是关于什么的传说呢？（日月潭）2、介绍日月潭二、初读课文：１、要求：轻声自读课文，读准字音，读顺句子。划出生字及新词，查字典并联系上下文理解新词的意思；读后能说出课文的大意。２、汇报交流：指名分节读课文，相机指导读准字音，读通句子。根据学生的提问交流对部分词语的理解。指导学生通过查字典先理解单个字的意思，在理解整个词语的意思。３、学生在读课文感知课文内容。三、指导书写。商字的里面要和滴字的里面区别。注意漆的下半部分的书写。筹字注意要写得紧凑一些。6、布置作业。（1）抄写本课的生字词语。（2）朗读课文。总第页金山小学集体备课教案（三语）集体备课教案编号：内容23、日月潭的传说主备人田程复备栏第二课时备课时间：上课时间教学内容:精读感悟教学目标：1、用联系上下文理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福”等词语的意思。2、能抓住关键词句体会大尖哥和水社姐舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。教学重、难点：能抓住关键词句，体会大尖哥和水社姐他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。教学过程：一、激趣导入上节课我们初读了课文《日月潭的传说》(指题目，生读题)，这节课我们将再次跟随课文一起走进宝岛台湾，走进日月潭，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去读读那里广为流传的民间故事。二、自由朗读，整体把握：这是一个动人的故事，得读出味来。看看这个故事中哪些地方打动了你？生自由读，师巡视倾听。师引读这个动人的传说发生在——（很久很久以前），两条恶龙吞吃了——（太阳和月亮），天地间——（漆黑一团）。引读第二自然段（相机板书：漆黑一团）三、突出重点，感受形象1、为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪些办法？出示第三自然段，指名读。总第页金山小学集体备课教案（三语）2、指名交流：（相机投影出示）①恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。（相机加点：水性特别好）可这个办法行吗？（相机出示：可哪里去找水性特别好的人呢？）②恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。（相机加点：非常凶猛）可行吗？（相机出示：怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？）3、人们还有可能想到哪些办法？让学生展开想象，分组交流。可这些办法可行吗？都不可行！看来这是一点办法也没有？文中哪个词就是这个意思？（点击出示：一筹莫展）这就是“一筹莫展”呀！4、谁能带着这样的心情读好这两句话？出示：可哪里去找水性特别好的人呢？怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？你来！（是啊，老师听出来了，你真的是一点办法都没有了。）指导学生朗读体会。5、就在人们毫无办法的时候，大尖哥和水社姐——（接读）挺身而出，要去——降伏恶龙。（在“就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。”（相机板书：挺身而出）6、那么大尖哥和...