从就业压力心理干预的视角谈医学生就业指导［摘要］目前医学生就业情况备受关注，缓解就业压力已成为社会各界关注的焦点之一。文章总结分析了医学生就业指导实施过程中出现的问题，指出心理干预在医学生就业指导中的重要作用，并重点阐述了将心理干预与医学生就业指导相结合的常用的班级团体心理训练、团体心理治疗、个体心理咨询与治疗等方法与心理干预的内容。［关键词］心理干预就业压力医学生就业指导［作者简介］何源（1978-）,女，江苏连云港人，南京医科大学康达学院，副教授，闿士，研究方向为管理心理学、学校心理健康教育。（江苏南京210029）［基金项目］本文系2012年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目“医学生就业压力应对方式及其心理干预的实证研究”（项目编号:2012SJB190007）.2011年江苏省教育科学“十二五”规划课题“江苏省中小学教师效能感对教师专业发展的影响研究”（项目编号：C-c/2011/01/104）及2011年度南京医科大学“十二五”教育研究课题“CBL方法在医学心理学理论教学屮的应用研究”（项目编号：NY2222011057）的阶段性研究成果。［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2014）17-0111-03近年来，随着我国高校学生人数不断扩招，毕业生人数呈激增状态,就业形势十分严峻，大学生群体面临着越来越大的就业压力。车文博等在大学生心理压力感的研究中指出，就业压力是大学生群体压力的主要来源之一，随着医学教育迅速发展，医学毕业牛的人数急剧增加。本文着眼于高校医学生就业指导实施中存在的问题，拟从医学生就业压力心理干预角度入手，向学校相关部门建议建立就业压力心理干预的预防机制，开展各种形式的心理干预工作，构建完整的就业指导体系。一、医学生就业指导实施情况1•就业指导体系的宗旨定位不清晰。学校成立就业指导屮心的核心目标及宗旨是提高大学生的就业竞争力。具体看来，就业竞争力是个人的一种综合能力，其核心是自主就业的能动力和职业发展的潜力，主要包括隐性的素质能力和显性的素质能力。前者主要指毕业生自身所具有的思想道德素质、科学文化素质以及终身学习的能力和创新的能力等，是毕业生今后可持续发展潜在的素质能力；后者主要指表达能力、实际动手能力、身心素质以及因队协作能力、环境适应能力等，是在毕业生就业过程中能够被用人单位发现和认可的素质能力。H前大多数高校的就业指导机构对医学生的就业指导缺乏系统性与前瞻性，指导措施不够深入，指导学生就业的措施仅限于就业政策、就业信息的介绍、搜集，并组织一些企业的校园宣讲会。医学院校应针对医学牛的特点打造提高医学牛就业竞争力的指导平台，真正为全体医学生提供提高就业竞争力的环境与服务，在学生的表达能力、人际交往、态度、适应性、团队合作能力、组织管理、求职技巧等方面提供有针对性的辅导。2.就业指导体系缺乏全程化思维。H前多数医学院校的就业指导工作均从毕业班入手，对象为即将毕业的学生，缺乏全程化的辅导思维，把本来应该长期进行的实践教育模式变成了注重短期效应的突击行为。就业指导体系的建设应从新牛入学开始，将就业指导作为•项整体规划，在学生求学的不同时期通过不同的形式让学生知晓怎样将自身的职业生涯规划与专业学习、综合素质的提升相结合。建构职业终身发展理论的倡导者Super提出了“职业成熟度”概念，Betz将职业成熟度界定为个人掌握与英职业发展阶段相适应的职业发展冃标的程度，包括知识和态度成分。由此看来，职业成熟度的发展与培育对于大学生来说是一个循序渐进的过程，建立全程化的就业指导体系必须成为医学生就业指导课程授课内容的理论依据，在大学的不同年级阶段，设置不同的授课内容以及培养方向，有的放矢，真止做到为学生的择业打好基础。3.就业指导的专业化水平及力度偏低。医学院校就业指导的专业化水平及执行力度偏低。各个学校基本上都成立了就业指导屮心，但就业指导中心的人员数量有限，真正掌握就业指导专业课程的相关专业人员明显缺乏，且大多数为兼职，本身需要承担大量其他工作，没有时间与精力深入钻研就业指导课程，造成他们对就业信息、市场以及政策的把握和解读不甚到...