第四届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选案例题目：《紫色的小花》教学设计方案教材分析：《紫色的小花》选自长春版小学语文三年级下册第八版块《花儿的向往》中的第一课，它是一篇清新、淡雅，给人无限启迪的优美童话。文中从小花外貌的变化过程写到小花的心理变化，最后以栗子花的回答点明了美的真谛。到这，课文戞然而止，给人以想象的余地。教学重点：学习联系具体语言环境理解重点字词的方法。教学难点：体会课文重点词句的含义。学习者特征分析语文教学，是语文基础知识的积累及听、说、读、写能力的培养。《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。章采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、掌握联系具体语言环境理解重点字词的方法。3、体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。教学方法：我抓住描写小花美丽的语句，开篇便以问题导入，提出一个提纲挈领的问题：小花给你留下了怎样的印象？让学生自然流畅的回顾全文，引导学生找出这些词句，去品读感受小花开放的过程，体会用语，品味语言，感悟小花美丽、骄傲的形象。教学准备：1.多媒体课件、2.奖励卡片教学过程：一.导语：image.baidu/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1pv=word=紫色的小花z=0这节课我们继续学习《紫色的小花》，一朵娇嫩的紫色的小花，它伴着晨光，伴着露珠，在夜间静静开放，它给你留下了怎样的印象？（美）二.读文，画句子，品读美丽下面请同学们把书翻到56页，自由读课文，边读边思考，文中哪些语句写出了小花的美丽，画出来。（1）第一句①你喜欢这句话里的哪个词？②娇嫩：娇嫩是什么意思？那么生活中还有哪些新生事物是娇嫩的？（婴儿皮肤，草芽）娇嫩的东西如果用力过大的碰会怎么样？（破）那我们应该怎么样来读这个词？舒展：同学们和老师一起做动作，双手合拢好像一个含苞待放的花蕾，慢慢的张开，伸直，花蕾就开放了，这个词你能感受到什么？花开的速度怎样（慢）怎么读这个词？wwtudou/programs/view/nslpFm3ym_M③指名朗读：如此柔嫩而可爱的花儿，你想怎么样去呵护它？保护它？那就用你的朗读体现出来吧？（2）第三段①有一个成语吸引到我，你知道是哪个么？②精神一振：振在字典中有两种解释：把书翻到第58页，我们一起完成这道题，你能选对字义吗？花瓣们的精神一振，说明他们精神焕发，情绪饱满，我们也像花一样精神一振，情绪饱满的读一读这句话。指名朗读。（3）第四段花瓣们精神一振，连小露珠都忍不住来凑热闹，于是在它的装点下，花儿终于全部绽放了。①颤动，滚动：这句话里有两个带动的词是什么（颤动滚动），露珠是什么形状的?(球形的)，所以用滚动，那什么是颤动呢？颤动应该是怎样的动？听老师这有一句话：她的嘴唇在微微颤动，颤动是什么方向的动（上下），滚动和颤动能颠倒位置吗？（不能），我们以后在写作的时候也一定要准确的用词。颤动的花瓣，滚动的露珠，让你感受到什么？（把小花写活了，一种动态的美）。②出示图片：听完同学们的朗读，老师仿佛看到了花朵绽放的整个过程。她虽娇嫩有一点皱纹，但是她有了美好的向往后便一直努力，直到把最美的一瞬间展现在人们眼前，请同学们来欣赏一下这个美好的瞬间。v.baidu/v?word=%BF%AA%B7%C5%B5%C4%BB%A8%B6%E4ct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800v.youku/v_show/id_XNjg3MTE3NjA=请再来读读大屏幕上的句子，感受一下小花的开放过程。三.了解小花的心理（1）导语：小花终于绽放了自己的美丽，同学们想一想此时它是怎样的心情？那你就带着这种感受来读一读她的话（2）课件出示：看............世界都将是紫色的。都就是全部，都将是紫色的就是全部都是紫色的，（都是紫色）想强调的词语，要把它读出来。既然如此，一定要把你的想法让全世界都知道，再读。4.花儿的愿望是否能实现呢？我们接着往下看（课件）v.baidu/v?word=%CC%EC%BF%D5%B5%C4%B1%E4%BB%AFct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800一会儿，紫色的天空慢慢变（）了，成...