浅析行业企业参与职业院校教育现状与发展对策[摘要]职业院校教育的发展与行业企业密不可分，促进行业企业与职业院校深度融合，是培养高技能型应用人才的主要方式。但由于行业企业参与职业院校教育意识淡薄，政府激励机制不完善，职业院校本身教育不足，使得行业企业参与职业院校教育存在诸多问题。本文主要从职业院校教学模式、行业企业自身发展和政府政策制度三方面，分析了行业企业与职业院校教育发展对策。[关键词]职业教育校企合作“双师型”教师[中图分类号]G613.7[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2014）12-0165-02面对现今就业形势严峻，中高职院校就业率低，高技能人才缺乏的现状，加快职业院校改革步伐，积极促进行业企业参与职业院校教育，成为职业院校教育发展的必由之路，也是培养高技能型人才的主要方式。而现今行业企业参与职业院校教育仍有许多问题，主要有行业企业参与职业教育的积极性不高，政府激励机制不够完善，一些职业院校办学质量偏低等，本文主要根据职业教育改革的需要，从职业院校教学模式、行业企业自身发展、政府政策制度三方面，提出相应的发展对策。一、行业企业参与职业院校教育现状（一）行业企业缺乏合作意识行业企业对于与职业院校联合培养高应用技能型人才的意识不够强烈，对于主动合作的职业院校，企业反而无动于衷，一些企业存在“搭便车”心里，担心培训后的员工获得一技之长后，人才流入其他企业，导致自身不受益而受损的局面;其实，在市场经济调控，我国就业形势日趋严峻的态势下，使得劳动力供大于求，企业作为劳动力的需求者，在追求利益最大化的同时就可以获得优秀人才，而对于“通用性”技能人才，也无须自己培养，因为与职业院校合作就可获得所需劳动力，这样企业也会大大减少培训成本。（二）政府激励机制不完善政府的存在是企业与职业院校合作成功的关键，在行业企业与职业院校合作过程中，政府在指导、协调、支持的力度上明显不够。一是在经费方面，投入力度不足，很难激发企业的积极性;二是激励政策不到位，大部分合作关系都是依靠院校老师个人关系建立起来，政府发挥的作用微乎其微，良好的合作环境难以建立。出现以上情况的根源在于政府没有建立完善的鼓励企业参与职业教育的激励机制。（三）职业院校教育教学质量不佳由于我国的职业院校经过多种形式转变过来，在教学质量方面参差不齐。一是课程设置与实践不符合，实操性不强，专业就业领域范围窄等问题;二是教育经费短缺，教学设备陈旧老化，教学技术手段落后，使学生不能及时学习先进企业的专业技术知识;三是职业院校一些教师不了解企业的实际情况，缺乏实践经验，缺乏为企业解决实际问题的能力，学生毕业仍面临重新培训，加大企业培训成本。二、行业企业参与职业院校教育发展对策构思参与职业院校教育，行业企业在转变职业教育办学思想、职业教育人才培养模式方面有着重要的作用。但面对现在行业企业参与职业院校教育存在的诸多问题，应该从多方面提出相应的合理对策，促进职业院校教育蓬勃有序地发展。（一）设立职业见习基地当前我国职业院校主要是“学校+企业”的办学模式，在这种模式下，如果不建立长期校企合作，很容易使其流于形式。设立职业见习基地，使学生有机会进行实践生产实习，促进就业，同时使企业降低培训人才成本，培养适合自身发展需要的高技能型人才。据统计，2002年―2004年，上海市有将近1059家企业设立见习基地，见习学员2.3万人，就业率高达65%。2006年年初，山东省统计了2004年本省校企合作名单，其中年销售额10亿以上的249家企业都有对应的合作院校，并详细注明合作专业与合作形式。（二）加快职业院校“双师型”培养体系建设教师作为学校人才培养的中坚力量，尤其是职业院校“双师型”教师，在行业企业参与职业院校教育中起着桥梁纽带作用。高职院校教师的工作，不能仅局限于专业理论知识，应该多探索实践教学方法;教育主管部门应制定相应的职称评定标准，完善教师职务评聘制度，对教师要定期考核工作;高职院校要把“双师型”教师标准纳入教师评价指标体系里，努力探索开放式的“双师型”教师培养的交流机制。首先，与企业交流，职业院校专业教...