锻造核心竞争力,实现跨越开展在苏北大地上，有这样一所职业学校，它建立于1978年，在34年的开展中，它一直锐意进取，不断创新，近几年来更是乘着职业教育开展的东风，抢抓机遇、多元办学，负重前行、孜孜以求，以跨越式的开展姿态在苏北大地崛起，办学实力跻身江苏省职教第一方阵。它，就是江苏省徐州机电工程高等职业学校。在职业教育开展的机遇与挑战并存的今天，在竞争与转型并存的大势中，江苏省徐州机电工程高等职业学校又是如何乘势而为，实现学校开展的新跨越的？带着疑问，记者走进了这所苏北大地上的职教名校。改革不能一蹴而就，开展并非一日之功，在江苏省徐州机电工程高等职业学校，领导班子以整体和全局的视角，对学校的改革与开展进行了系统的顶层设计，并一以贯之地加以推行和落实。开展需要顶层设计——创新机制走内涵开展之路开展的首要问题是机制与体制的创新与突破，江苏省徐州机电工程高等职业学校的领导班子正是由此入手，从战略的高度进行谋划与探索，为学校的跨越式开展打下了坚实的根底。首先，面向市场，创新办学机制。学校经过探索形成了“人才预测—招生培养—技能鉴定—职业介绍—就业效劳〞一体化办学机制，特别是在系部招生的体制下运用“招生与培养结合、招生与就业结合〞的方针，大力推进订单式培养。面对生源锐减的现状，仍然连续三年招生均在4000人以上。其次，引入竞争，创新人事分配机制。对教师实施“竞岗、竞课、竞聘〞，对干部实施“定编、定岗、竞聘〞，待遇上向教学一线倾斜，并根据个人业绩兑现效益工资。第三，严格管理，创新约束机制。学校针对不同岗位、职责，分别制定了相应的?考核方法细那么?进行精细化管理，取得了良好效果。第四，改革后勤，创新效劳机制。实施后勤社会化改革，实行“校企分开、两权别离、一体多制〞的管理模式。如果说机制、体制的改革为学校突破了开展瓶颈，翻开了开展之门，那么，内涵建设与品牌打造那么为学校探索出了一条独具特色的内涵开展之路，让学校的核心竞争力得到不断增强。突出特色，打造品牌专业。学校成立了数控、机电、信息、采矿、汽车等五个专业大类教学指导委员会，制定专业开展规划，并坚持紧贴区域经济社会开展需求设置和调整专业。开设数控技术、焊接技术及自动化等13个五年制高职专业，煤矿技术、汽车检测等12个技师〔预备技师〕专业，还有30多个中职、中技专业，形成了以机电类专业为主体、以采矿类专业为特色、以信息类和汽车效劳类专业为补充的专业格局。并按照“需求第一、适度超前、专业调向、校企结合〞的原那么，确立了机电一体化、焊接加工、数控加工、煤矿技术和汽车运用与维修为重点专业的专业群。经过努力，学校的高职数控技术、高职采矿技术与中职计算机应用、中职焊接技术专业被评为省级示范专业，模具制造技术和数控技术应用被评为市级品牌专业，煤矿开采技术被评为市级特色专业，汽车检测、数控加工、电气自动化设备安装与维修、焊接加工等12个技师〔预备技师〕专业被评为江苏省技工院校省级重点专业。与此同时，学校建成了与现代企业生产同步的国家级数控人才培养基地1个，中央财政支持职业教育实训基地1个，省级高技能人才培养基地〔机电工程〕1个，焊接、汽车、采矿等实训基地及各种实验室、实习车间59个，拥有焊接机器人、等离子切割机、数控机床等各种教学设备万余台，实习工位3600多个。严格管理，深化课程改革。积极推进课程改革，制定实施方案、精品课程建设方案，并配备了符合人才培养要求和职业岗位要求的课程标准。对需要改动的课程标准、人才培养方案，组织专业带头人、骨干教师和行业专家进行论证；坚持按“先规划教材、再省部或行业级教材、后校本教材〞的原那么使用教材；举办“创立高效课堂〞活动，邀请省内外职业院校来校观摩；每年投资10多万购置万方数据镜像，建立采编播一体的校园播送电视系统，为教学科研提供丰富教学资源；开设了40多门选修课程，丰富了学生的文化生活，满足了学生的个性开展需求……在这些努力的根底上，学校大力倡导和支持教学探索，重研究、做精品。积极推进工程化、模块化、一体化课程改革和“一师一风格〞等教学方式探索；启...