高校领军人才发现及评价〔摘要）为融入一线，嵌入过程，拓展学科服务领域，学科馆员深入开展用户研究尤显必要。文章以实证研究的方式，借用SCI对某高校开展学科用户分析，期望发现并评价该校学科领军人才。研究表明，综合运用文献计量学方法和社会网络分析方法，通过构建学科型人才模型和学科团队可视化网络分别揭示高校领军人才的两项评价指标，即学术造诣和团队意识，并综合两项指标评选领军人才，能够简洁、直观地拟定出相关学科领军人才的候选人，展示出学科用户的结构特征。（关键词〕学科服务；用户评价；文献计量；领军人才;社会网络分析〔中图分类号〕G2528〔文献标识码）A〔文章编号〕1008-0821（2012）11-0034-05自1998年清华大学图书馆引入学科馆员制度[1]以来，学科馆员作为一种新的服务模式受到国内高校的广泛关注与认可，很多髙校开始积极探索开展学科服务的方式方法。学科馆员置身于学术交流的背景下，融入一线，嵌入过程[2],从用户的立场和需求出发提供学科化、个性化、知识化、泛在化服务正逐步成为髙校图书馆开展学科服务的主流思想。显然，在整个学科服务链中，用户占据着重要位置，只有加强与用户沟通才能赢得多个方面的合作和支持［3］。因此，开展学科用户的评价研究，主动地发现与了解学科领军人才，有助于学科馆员明晰自己的服务对象，准确地把握学科用户的结构特征，从而不断提高学科服务的主动性和针对性，同时能让学科用户客观地了解自身学术水平和影响，准确地评估自身科研成就，为申报基金、项目等提供信息，为科学研究、奖励及管理等提供依据。1研究背景与研究问题1.1高校领军人才的概念领军型人才在我国是个全新的概念，在《上海市2004年度人才开发目录》中第一次出现［4］。其内涵主要包括两方面：一是领军人才必须要学有专才，术有专攻；二是他还必须具备成为一个团队的核心和灵魂的能力。由此看来，高校领军人才应是那些具备深厚的学术造诣、宽阔的学术视野及强烈的团队意识的人，这些人应成为图书馆开展学科服务时的重点服务对象。1.2研究问题作为"弱势群体”的高校图书馆常被边缘化［3］,他们经常游离于高校教学、科研及学科建设与发展等相关事务之外，学科馆员和学科用户间大多是主动提供和被动参与的单一关系，且受髙校图书馆大气候的影响，学科用户对图书馆的信任度普遍偏低，他们渴望了解自己的研究成果的被关注度，也希望了解自己在一所学校、在某一个学科的影响力，更希望了解自己所在研究队伍的结构状况，而这些需求却常常不能满足。因此，图书馆有必要利用自身的专业特长与优势，积极开展用户研究与评价，不断扩大图书馆在教学科研人员和高校中的影响力，不断提高学科服务在高校中的被关注度。利用科研成果进行计量统计分析，主动发掘高校领军人才，属于用户研究与评价的范畴。国内学术界大都利用SCI进行各种分析评价工作，包括期刊评价、机构评价、人才评价和国家评价等［5］,作为一部国际性多学科的期刊文献检索工具，SCI不仅反映了现阶段最新的科技创新成果，而且还能揭示这些成果被文献引用的情况，说明文献之间的相关性和影响力，同时SCI严格而科学的选刊方法亦能保证其入选期刊刊载论文的学术性、前沿性及高水准。因此，图书馆可借用SCI对高校学科用户开展分析研究，分析结果理应具有代表性和说服力。本研究拟解决以下问题：(1)对一所高校而言，其学科人才的分布结构；(2)不同学科的团队分布状况；(3)发现并评价高校领军人才。2研究方法采用文献计量学方法，利用SCI统计某机构各学科的发文量和被引量，构建各学科的型人模型［6］；基于各学科SCI论文作者共现矩阵构建各学科的团队可视化网络；比较同一学科的型人模型和团队可视化网络确定该学科的领军人才。2.1型人模型作者共现关系可反映作者间基于科研合作而聚集成的一个个作者群体[7],通过构建作者共现关系矩阵，借助社会网络分析方法和技术，绘制团队可视化网络，能够清晰地观察到学科中专业人员间的联系和结构特点，并依据可视化图形的程度中心性指标发现团队中影响力较大的中心人物，进而为分析发掘高校领军人才提供决策依据。3实证研究过程制定检索策略，获取某高校2000-...