浅谈怎样“灵活”地学习初中语文【中图分类号】G62.28【文献标识码】A【文章编号】语文，对于很大一部分初中生來说是一门比较头疼的学科，和数学、英语相比较，语文的高分显得是那么遥不可及。特别是今年的中招考试和高招考试屮，有相当一部分学生，他们平时学习刻苦、各科成绩优异，但却在此次语文考试中失利，以致于和心目中的名校失之交臂。究其原因，是因为他们没有“灵活”地学习语文。那么，怎样才是“灵活”地学习语文呢？《语文课程标准》中说：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文乂是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”说得真好！归根结底，那些平时对课本知识胸冇成竹、背诵如流的学生，在越来越重视实践性的考试中失利，原因就是缺少语文实践能力！就如初一终考中的一道选择题：“王勇（登陆、登录）了淘宝的官方网站。”结果改卷下來失分严重，好多学生都说，怎么平时上网就没在意这两个字呢？现代大语文教学理念提倡，要把语文学习扩展到课外、校外，扩展到学生生活的各个领域；要改革课堂教学，强化课堂教学同生活的联系，打破课堂教学的封闭局面。据此，我把自己的语文教学思路定为：一、吸取传统的教学模式精华，重视学习方法的结合运用著名语言学家吕叔湘先生说过：语文教学的任务就是培养学生良好的学习习惯。《语文课程标准》也强调：语文教学要培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。因此在语文教学过程中，要着力培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯在传统的预习、复习、总结三部曲的基础上，课内的知识点要能够融会贯通。在这个过程中，要培养“不动笔墨不看书“的习惯。要求学生学会记课堂笔记，在听课或阅读时在书上“圈、点、勾、划、批注”，把屮心句、关键词、过渡、照应和结构层次、主要内容以及学习重点、难点等用不同的符号标记出来，并随时把自己的想法和质疑写在旁边，这样边阅读边思考，效果会更好。另外还要及时地复习与总结，学会写反思。其实，反思自己前后的学习效果，就是一种很好的将知识融汇贯通的过程。行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。我们相信养成良好的语文学习习惯，会让学生在语文学习方面受益匪浅，甚至会影响学生的一生。二、建立有趣而又有效的课堂教学模式以往枯燥乏味的课堂教学方法和单调的校园教学模式所带來的结果，给我们以深思；现在，随着新课程改革的开展和深入，让我们不断反思:如何让学生爱学、会学、并学有所得？如何点燃学生学习的动力，让学生学握有效学习的钥匙？如何让学生在学习中领悟到生活的意义和真谛？首先，教师要提高自己的文学素养和业务水平，充分钻研教材，吃透教材，并能更新教材，要从学识上吸引学生、影响学生。比如多媒体的巧妙利用就很关键:在教学朱自清的《背影》时，我用课件展示的大幅背影图片以及低沉、幽怨的钢琴曲，把学生拉冋到父子别离的画面中；学完这一课后，还可以再次同样运用课件展示朱自清的另外一篇名作《荷塘月色》，以便于对作者写法特色以及写作背景的进一步了解。我总结了以下儿点可以激发学生学习的动力：好的课堂导入语犹如乐曲的前奏、戏剧的序幕，紧紧吸引学生的注意力，引发学生兴趣，为一节课顺利进行打下良好的基础；给学生一个轻松和谐的学习氛围，营造愉悦的学习情境，使学生在最佳的心态下学习；优化作业，让作业活起来，特别是在节假日多给学生留一些实践性的、探索性的作业，让学生“动”起来。其次，教师耍用真诚、和善、言行一致的待人原则与学生相处，用高尚的信仰、追求来引导学生，以身示范，使学生产生亲切感、仰慕感、敬爱感。三、加强阅读，让课内外的知识得到拓展和延伸。教育家叶圣陶先生说过：“各类课外读物无不关涉到青少年的全面发展。”学生大量阅读课外优秀...