《朝花夕拾》作者：鲁迅中国藤野先生：平等待人关心弱国平民、正直、朴素、热情、诲人不倦、治学严谨、没有民族偏见情节1藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学教师2关心鲁迅的学习，耐心仔细地纠正“我”讲义上的错误，引导“我”以实事求是的态度对待科学，表达对藤野先生深情的怀念。《阿长与山海经》鲁迅中国阿长庸俗迷信、愚昧无知、普通劳动、朴实善良、没有文化、粗俗、好事、富有爱心、热心帮助孩子解决疑难。情节1鲁迅年幼时的保姆，是鲁迅童年生活中很有影响的人2她睡相难看,平日喜欢“切切察察”，满肚子烦锁的道理,常给“我”讲故事,谋害过“我”的隐鼠，后来主动为“我”买来思慕已久的《山海经》父亲父亲曾让鲁迅童年困惑过，因为在他兴高采烈地要去五猖会时,勒令他背书。但鲁迅没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去,这让他的心灵永远不安,永远痛苦范爱农一位觉醒的知识分子、为人孤傲、正直、倔强、不满黑暗社会、追求革命情节1鲁迅的朋友，与鲁迅在日本留学时相识2回国后，一直受到轻视，排斥和伤害，“只得躲在向下，教着几个小孩糊口”他憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与鲁迅喝酒，抒发心中愤懑。3辛亥革命后他曾在绍兴师范学校任教，受到排斥，最后溺水而亡。寿镜吾读私塾时的老师方正，质朴，博学的人，对学生严格，思想开明，可爱相关内容1《狗.猫.鼠》2《二十四孝图》3《阿长与山海经》4《藤野先生》5《范爱农》6《五猖会》7《无常》8《从百草园到三味书屋》9《父亲的病》10《琐记》（回忆自己离开绍兴去南京求学的过程）艺术特色：1充满诗情画意给人留下一幅副色彩鲜明，浓淡相宜的风俗画和事态画，其中渗透着作者深切的人生感和中国社会生活，中国国民精神的解剖。2擅长摄取生活中的小细节，以小见大3常用对比手法4议论融于记叙之中主题1作者在追忆旧事，回忆保姆，父亲，老师和朋友的同时，也对丑恶的社会现象进行讽刺，爱憎分明2《朝花夕拾》作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅少年时期的生活3敏锐地把目光披向各个社会层面，评说世态，剖析习俗，叙写感触，抒发心声4显现“旧事重提”系列散文里的远非个人生命的小照，而是一幅具有特定时代氛围的长卷感悟：使我们了解到封建社会的腐朽制度和当时社会的冷酷，更加懂得了作者对新生活的向往和追求《童年》作者：高尔基阿廖沙天真活泼，心地善良，有正义感，有同情心，敢于同邪恶力量做斗争，吃苦耐劳，对未来生活充满向往，意志坚定，有理想的新人外祖母果敢，刚强，善良慈爱，仁慈，聪明，懂得坏事是由生活的贫困而引起的。她对生活的美好本质的信心，向她周围的所有人放射着明亮的光辉。陶冶阿廖沙的道德情操，给阿廖沙并不愉快的童年增添了亮色。是阿廖沙的启蒙老师，终身的朋友，最知心的人，是他最了解和最珍爱的人外祖父暴躁，残忍，贪婪，凶恶，没有亲情，吝啬，专横，唯利是图，薄情寡义，也有着残有的善良大，小舅舅自私自利，残酷无情，毫无人性好事情：一个进步的知识分子，一个有着高尚追求的人，在阿廖沙的心灵留下了难以磨灭的印象母亲极具有反抗性格，敢做敢爱，对阿廖沙性格有很大影响，使他从小养成了不向邪恶势力低头的坚强意志小茨冈争强好胜，喜欢逞能，为了得到别人的夸奖就不择手段，这是导致他悲惨下场的原因情节：1与外祖父等人联欢2大小舅舅打架3外祖父打外祖母4报复老师5“我”报复酒馆女主人引来外祖母的一顿教训，明白了许多做人的道理6阿廖沙的舅舅们为争家父打架【外祖母家里充满了仇恨。。。】艺术特色1主要采用第一人称“我”的叙述方式，一切事情都是通过孩童的眼光加以表现，使小说显得亲切自然，生动有趣2在语言运用上独具特色，采用了讽喻，象征等手法以简洁精练的文字表现人物的性格特征主题1记述阿廖沙在外祖母家的童年生活，通过一个儿童无邪的眼光，向读者生动地展示19世纪中叶俄罗斯社会底层人物的生活2描绘许多社会小市民丑陋和愚昧的生活风貌以及当时俄国的宗教，丧教等民风民俗3展现了当时沙皇俄国的时代风貌，揭露当时俄国社会的腐败和人民生活的苦难4阿廖沙的成长和鞭挞俄国国民的小市民习气感悟：我们会备感到自己童...