临床护理带教调杳打对策研究［摘耍］冃的:分析临床护理带教中存在的问题及实习护士的需求,探讨其解决的方法,进一步提高带教工作的质聚。方法：采取木院自行设计的调杏问卷，对实习生进行调杳。调查内容主要包括占我需求和带教中存在的主要问题。结果：在H我需求方面，主要有尊重、教学内容、教学方法、帯教老师资格等方面；帯教中存在的问题主要有带教老师关心学生不够、理论水平偏低、数量不够、职业道德有待提高、专业教学能力缺乏等。结论：了解实习护上所需，从他们的角度分析带教中存在的问题，进而提出相关对策，不仅能够提高带教老师素质和水平，而且对初入护理工作的实习生能起到指引作用。［关键词］临床护理；带教；需求；问题；对策［中图分类号］G424.4［文献标识码］B［文章编号］1674-4721(2010)11(b)-14602在人们对医院要求不断提简和竟争不断激烈的时代里，优质的护理工作成为医院主要的竞争力2—，因此培养高素质的护理人员成为护理事业的重任。临床护理带教是将理论转化为实践的关键，是培养护士获得必备的专业技能和职业道徳的重要途径［1］。为了解本院临床护理带教工作的成效及存在的问题，特做此次调查，旨在通过了解实习牛所需的基础上，改进本院临床护理带教工作。1对象与方法1.1调査对象调查2008年7月〜2010年5月来本院实习的护士136名，其中，男5名，女131名，年龄18〜22岁，本科8名，大专85名，中专43名。1.2调査方法通过发放自行设计的调杳表，并以不记名的方式进行调杏，为避免实习护十有所顾虑，在填写时调查人员离场，填好后立即收回，并做统计分析。1.3调查内容主要分自我需求和带教中存在的主要问题。2结果2.1问卷回收率本次调査共发放136份调査表,收回136张,回收率为100%。2.2实习护士的需求主要有尊重、教学内容、教学方法、带教老师资格等方面。在所有需求中，136份调查表中，有121份(88.97%)将尊重放在了首位；教学内容中，专科操作、基础操作和护理帘规分列询3位；教学方法上，操作示范和教学査房为主要需求方向，而人跟人和人跟班相结合的方式被大多数学生所接受，详见表1、2。2.3带教存在的问题2.3.1尊重不够有80%以上的学生反映，带教老师在很长一•段时间内都无法叫出学牛•的名字，一般以“同学”取代，而且即使是分配好，所有的带教老师都对以任意支配学生，让学生感觉对其不够尊重。2.3.2关心不够由于实习护丄从学校进入社会这个陌牛一的环境，还未脱离学生气息的他们一时很难适应工作环境，初入医院，往往不知所措。而帯教老师却不主动介绍，不带学生熟悉环境，不关心学生的日常生活，让学生在刚踏入工作岗位就严重受挫［2］。2.3.3带教老师索质有待捉高由于实习护上的学历在不断捉高，本次调查中人专以上学历91名（66.92%）,同时他们对带教老师的学历要求也不断提高，调查中对带教老师要求大专以上的98名（72.06%）,但实际中，T龄越长老师的学历反而越低，这与学生的需求相矛盾，严重影响了临床带教质量。2.3.4职业道德有待提高护理丄作具有接触患者密切、技术操作多、责任大、工作紧张等特点，而且工作繁杂，容易让护理人员精力耗尽。带教老师不仅需要完成人量的护理工作,同时要兼备带教工作，因此常常表现为缺乏必要的职业道徳，认为实习护丄与白己无关，或放任学生任其操作，却不给予纠正，或过于谨慎，不轻易让学生动手，只是将他们当跑腿的工具。2.3.5教学能力的缺乏由于带教老师一般只是负责临床实践工作，加之培训较少，教学能力普遍低。比如有人量的临床经验，不知道如何灌输到日常的带教中；再如语言表达能力的欠缺，无法及时准确地传达冇关知识；无法将理论与实践知识结合起来，只是简单地让学生看操作，而忽视在操作中的讲解。3对策讨论3.1组建一支符合护士需求的带教老师对于实习护士，带教老师的行为、技能、知识对他们日后影响大，犹如启蒙老师，而高质虽的带教泉培养优质护士的保障，因此提高带教水平必须组建一支高水平的带教队伍［3］。从木次调杏中可以看出，学生对老师的学历、职称、工龄要求比较高，笔者认为学生可能认为学历、职称、工龄高的护丄不仅貝有丰富的临床经验，而且具备过硬的专业知识，能够给予他...