教学反思薛1200字《可爱的纸偶》教学反思美劳组薛浩然可爱的纸偶这一课总的来讲，在劳技课里面是一节特别好玩的的课程，单从题目来讲已经很吸引学生了，所以在教学中学生都投入了极大地热情，另外从本课中也让给学生知道了了纸偶的功用，来源给学生开拓了视野，但从这节课的讲授上来说有以下几个方面的问题。从教案上来讲，《可爱的纸偶》这一课的三个目标，其中最为重要的一个目标应该是让学生学会如何使用圆规这一工具，在材料准备上应该每人要配备这一材料，而不是用其他工具代替，所以在能力目标的之所上，材料准备上是不成功的虽然不同规格的硬卡纸也能够带给学生同样的效果，但圆规的使用是本课的一个重点。教案的环节上有一些要省略的部位，纸偶的头部和纸偶身体的纸筒部分，其实没有必要分开来讲，可以在做头的时候略带一下，这同时也是做纸筒所需要的方法，或者是讲纸筒不讲头部，因为在这一环节上面，这实际上是多余的，没有必要全部讲出来。另外，经过讨论分析，头部的制作给学生的思维产生了一定的局限性，在部的制作环节中，也需要老师开拓思维的同时注意节奏感，给学生以更多的思维空间，不能将方法的展示变成制作物品行为的展示，学生做要学习的是方法方式，而不是沿袭老师的行为，所以这一点是特别要注意的。再从课件上来分析，整个课件看上去是制作精良，考虑周到，一丝不苟，这样的课件本身就纯在问题，将所有问题列入课件的课件就是一种失败，过于详细等于扼杀，扼杀了学生的天真的思维模式，扼杀了学生自主探究的过程，扼杀了学生自己解决问题的能力，所以在课间的详细上要去掉多余的部分。哪些是多余的部分呢？第一点就是课件中头部的制作过于规范，这也是课件的的亮点，同时也是弱点。第二，课件中的头部展示要提前，不能在制作完成后再展示，在制作的过程中展示，不是完成后的无奈。第三要加，加入圆规的使用方式，也只把最关键的部分加入进去，多余的一点也不要。这样修改之后会从根本上提升课件的质量，课件的张数保持在12张以内，每一张都有他特定的作用。再从讲课的方面来看，首先要强调的是授课的肢体语言很重要，男人有男人的果敢阳刚，女人有女人的温柔细腻，我的肢体语言就纯在男性肢体语言的女性化，呢，啦，嗓音，手持方式，弯腰，手指等都出现不同程度的女性化倾向，给人的感觉特别不舒服，特别招笑，同时也失去了作为男教师所应该具有的果敢，阳刚，清晰、浑厚，干练，，因此这一方面是要严加改正的。另一个方面是讲课中时间用了17分钟，过于长，而且缺少停顿，缺少学生自己思维自己思考的空间，即便是学生听的津津有味，但是总的感觉老师注入给学生的如何制作物品的统一行为，而不是百花齐放的使用方法，在时间的用量上几乎要超过劳技课程的最大时间，所以是很不好的。第三个方面，教师示范上，不应该反复操练，极大地影响了学生的思维。第四个方面，，由于前三个方面的原因，就出现的第四个方面的问题，学生作品千篇一律，所要前三个方面要根治。最后，这节课总的来讲，全部达到教学所需效果，但是需要老师在课程的理论，课程编排，课程认识上要进一步的深化加深理解。第二篇：反思语文教学目标_薛晓嫘7800字第11期NO.11宜宾学院学报JournalofYibinUniversityNovember.2005101反思语文教学目标薛晓嫘(华东师范大学课程与教学研究所,上海200062)摘要:语文是发展学生语言能力的学校课程。它以语言为核心概念,杂糅了文字学、语法学、阅读学、写作学、修辞学、逻辑学、文学等多学科内容。语文课程具有言语性和人文性的特点,注重在言语学习过程中发展学生健全人格。语文教学目标分为语文认知目标、语文情感目标、语文动作技能目标三个大类。设计语文教学目标的基本程序有三个环节:文道统一,层次分明,行为确定。关键词:语文;言语性;行为目标:H192:A文章编号:1671-5365(2005)11-0101-04一、语文课程性质的反思(一)语文是什么语文是什么?语文是口头语言和书面语言的合称。/什么叫语文?平常说的话叫口头语言,写到纸上叫书面语言。语就是口头语言,文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。这个名称是从19xx年下半年用起来的。解放以...