小学二年级语文《笋芽儿》知识点、教案及教学反思原文：沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声召唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音召唤着笋芽儿。笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”笋芽儿最终钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么光明、多么漂亮的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她快乐地说：“多美的春光啊！我要快快长大！”春雨姑娘爱抚着她喜爱着她。太阳公公照着她，暖和着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株强健的竹子。她站在山冈上骄傲地喊着“我长大啦！”好字：冈gāng、世shì、界jiè、轰hōng、笋sǔn、芽yá、喊hǎn、呼hū、唤huàn冈（山冈、井冈山、冈峦）世（世界、去世、世纪）界（世界、国界、边界）轰（轰动、轰炸、轰击）笋（笋芽、竹笋、春笋）芽（豆芽、发芽、叶芽）喊（喊叫、呼喊、哭喊）呼（呼声、呼叫、呼吸）唤（召唤、叫唤、唤醒）好词好句：好词：漆黑、沉睡、撒娇、召唤、唠叨、爱抚、滋润、照耀、暖和、骄傲、强健、叽叽喳喳佳句：①啊，多么光明、多么漂亮的世界呀！②春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照耀着她，暖和着她。【篇二】小学二年级语文《笋芽儿》教案教学目标：1、会认14个生字，会写9个字。积存句子2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的憧憬和奋勉向上的精神。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力气，陶冶情操。教学重点：识记生字，有感情地朗读课文。教学难点：体会笋芽儿对春光的憧憬和奋勉向上的精神。教学过程：一、创境揭题，诱发情感出示两幅画面：笋芽儿、竹子。（画外音：小小的笋芽儿不到2个月就能长成强健的竹子，多么奇异啊，成长后的竹子浑身都是宝，给人们带来很多的好处。想知道笋芽儿是怎么一每天长大的吗？）提醒课题：4笋芽儿二、初读感知，学习生字三、读读画画，了解笋芽的成长经受情愿当得意的笋芽吗？咱们通过读读书、画一画，把你们的成长过程记录下来吧。1、学生自由读书，勾画有关笋芽生长的词句，反复练读。2、试着画出笋芽成长为竹子的过程，同位沟通“笋芽成长录”。全班评画，教师版画。指导朗读有关句子。四、朗读感悟，体会笋芽的成因1、小笋芽们，现在你们最终长成了一株株强健的竹子，你们可以骄傲地说：我长大啦！再读读课文，你们还有什么想说的话？2、指导朗读春雨、雷公公召唤的句子以及妈妈关爱、太阳公公暖和的句子。引导学生找出描写美妙春光的句子，指导朗读3、分角色有感情练读课文，补充“笋芽成长录”的画。展现读书，教师版画。五、总结全文笋芽儿们，在温顺的春雨姑娘滋润，雷公公的召唤，妈妈的关爱，太阳公公的暖和下，你们骄傲地长大了。把你们最想说的话写在“笋芽成长录”上。【篇三】小学二年级语文《笋芽儿》教学反思《笋芽儿》这篇文章是拟人体的童话散文，描写了笋芽儿在别人的鼓舞下，不怕困难，努力熬炼，最终破土而出，长成一株强健的珠子。这篇课文自我感觉好的地方：1、以“是谁帮忙了笋芽儿？”引出第1、3自然段，指导学生朗读春雨姑娘和雷公公的文段。让女生读春雨姑娘，感受春雨姑娘的严厉和轻声召唤。让男生读雷公公，体会雷公公的声音稍大和急促粗重的语气。2、在黑板上直接画图，展现笋芽儿在泥土中，眼前一片黑暗，到扭动身子，一个劲向上钻，再到长成竹子的过程。虽然形象，但自愧自己画工不好，由此萌发想学画画的想法。3、课外扩展时，以“你喜爱笋芽儿吗？”抛出，孩子总是喜爱答一些和文章无关的缘由，而没有从文章中找答案。下次应当这样问“读了这篇文章，你喜爱笋芽儿吗？”引导出，笋芽儿分发向上的精神，并隐射出，这棵笋芽儿其实就是孩子自己，虽然有爸爸妈妈的帮忙，但是要破除而出长成强健的竹子，最终还是得靠自己。春雨姑娘就像自己...