心系课程改革展现教育魅力摘要：结合课改新理念、新要求，我校针对农村独生子女和留守儿童的不断增多，致使学校难以管理等现象，学校领导和全体老师密切配合家长，召开几次家长会，在全体学生中开展了心理健康等一系列活动，营造良好的书香氛围，促进学生健康和谐地成长。关键词：课程改革；心理环境；文化氛围中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1005-5312（2014）05-0242-01近年来，我校结合课改新理念、新要求，针对农村独生子女和留守儿童的不断增多，致使学校难以管理等现象，学校领导和全体老师密切配合家长，召开几次家长会，在全体学生中开展了心理健康等一系列活动，营造良好的书香氛围，促进学生健康和谐地成长；将心理健康教育渗透在课堂教学之中，渗透到班级管理之中，渗透到少先队活动之中，以激发学生探究意识，提高学生的交际合作能力；开展心理健康矫正咨询活动，引导学生正确看待自己和他人；注重心理健康教育的实践性，采用多种方法提高学生的心理素质。经过几年来的教育引导，使93%的学生具备了良好的心理素质，学校目前学风浓，校风正，受到了家长的一致好评。一、营造良好的心理环境人本主义学习理论认为，人性的本质是善良的，只要后天环境适当，就会自然地成长。而教师在学生心理健康教育中占有主导地位，只有心理健康的教师，才能担当心理健康的任务。为此，我校本期在教师中开展了“三讲”活动，即：讲学习求心理健康发展；讲奉献求质量提高；讲正气求正面诱导。并且开展了以“五心”为主要内容的良好心理健康环境构建。即：将“爱心”献给学生，建立良好的师生关系，使学生生活在积极乐观、互相友好的书香氛围之中；将“信心”给予学生，培养学生正视困难、迎难而上的耐挫力；处以“公心”，使学生生活在公平竞争的生活氛围之中，培养他们明辨是非的能力；以耐心对待学困生，培养他们树立自信，克服胆怯的自卑心理；以“细心”的态度对待心灵受过创伤的学生，使他们恢复生活的勇气。在心理健康教育中，我校开展了“四多四少”活动，即：多一点亲身表率，少一点空洞说教；多一点表扬，少一点批评；多一点引导，少一点指责；多讲一点优点，少讲一点问题。要求学生做到的，教师必须首先做到，而且将学生对教师评价纳入到教师期末综合考核之中，使广大教师在教育教学中注意了学生的原有基础，达到因材施教、因学施教，为学施教的目的二、营造浓郁的校园文化氛围我校把牢抓读书活动，创建书香学校贯穿于学校的日常教育工作中，重视营造浓郁的校园文化氛围，时时处处都注意加强对学生传统文化的熏陶。（一）走廊能育人，墙壁会说话校网多处设立标语牌文化宣传牌。校门上树立了“张扬个性，发展特长”的校训；校园里有“师生书画展示台”“安全教育常识”。教学楼前纵立了“办学目标”“育人目标”“办学宗旨”“办学理念”四大标语牌，教室里有“知识改变命运，学习成就未来”等励志佳句；还有学生文明警示语、伟人画像、名人名言等，书桌上有个人的座右铭，学习园地上有同学们自编的短句和相关警句。创设文明育人。文化引领的书香氛围，强调传统文化对校园的陶冶和对学生的教育作用。（二）利用校园广播，以听促读每天利用课余时间，校园广播播放经典诗词朗读，经典音乐回放。让学生在耳濡目染中，感受中国传统文化的精湛和魅力，挖掘其哲理和意趣，收到了良好的效果。使校园呈现出“德馨绿满园，读书香满楼”的景象。三、落实了行之有效的课堂堂规课堂是提高教学质量的主要阵地。我校提出课堂教学，“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以思维为核心，以素质教育为目标，以育人为本质”的教学原则和向课堂40分钟要质量的要求。本学期我们进行了“三个方面的改革”，努力提高教学质量。一改革课堂结构。规定：课堂讲授，课堂练习，课堂提问合理分配时间，语文、数学家庭作业不超过30分钟。这样课堂形成了师生结合、讲练结合、乐教乐学的天地。二改革教学方法。为培养学生创造性思维。张扬个性，学校改变了“满堂灌”“填鸭式”的教学的教学方法，以激发学生兴趣，激活学生思维为重点，采用启发式、合作参与式、导学式、发现式等教学方式，改变了...