「區域硏究」課程大綱課程名稱：區域硏究學分數：3授諜教師：授課教室：J104授諜時聞：星期二第5、6、7節聯絡信箱：課程簡介「區域硏究」在地理學中扮演極爲重要的槪念，正如學者哈特在其著作中指出區域硏究是地理學的最高形式，而學者對於區域概念的界定與硏究更是不計其數，並且耄要性擴及人文與社會科學的領域。本課程從區域地理的角度探討區域硏究的意涵，並延伸至不同學科對區域硏究的議題，涵蓋區域、地域與空間槪念的釐清、不同學門進行區域硏究的取向等，接續探討區域硏究中各個耄要議題，如文化硏究、都市治理、文化消費、女性主義及産業經濟等。本諜程亦著重個案討論，期望透過個案的探討，引領同學深入認知所身處的生活區域，並反思、色我與區域的常識看法。課程目標不只單純介紹理諭知識，更重要的是賤同學能夠主勤積極地對區域社群提出批判性理解與分析。諜程要求與評量標準1.課堂參與與發言(10%)：依據課程指定報告參與討諭與發言。2.期中考與期末考(70%)：以上課指定閱讚內容爲主，解釋概念與申諭分析。3•學期報告(20%):與課程相關的主題硏究報告。主要教材MikeCrang，王志弘、余佳玲、方淑惠譯，2003，《文化地理學》，台北：巨流。保羅•科包法樂，2005，《地理學思想史》，台北：五南。TimCresswell，2006，《地方:記憶、想像與認同》，台北：群學°PaulCloke、PhilipCrang與MarkGoodwin編»2006，《人文地理槪論》»台北:巨流。王洪文，1991，《地理思想》，國立編譯館。諜程進度第二週03/03:課程介紹PaulCloke、PhilipCrang與MarkGoodwin編，2006»《人文地理概論》，台北：巨流，頁1-32。©J.LewisRobinson»〈地理學四大傳統新厂《地理思想讚本》'台北：唐山'2000壬洪文‘1991，〈區域諭〉，《地理思想》'國立編譯館，頁381-402。◎章英華，〈都市社會學中有關空間的硏究〉，《中民族學遹訊)27:40-47(1990)。(1976)，頁3347。T思考問題：什麼是區域？區域硏究有•何重要性？第三週03/10:區域硏究途徑與各類議題◎保羅•科拉法樂，《地理學忍想史》，台北：五南，2005，頁155-198。陳國川，〈區域地理的回顧與前瞻〉。陳國川，〈地理學的內涵與地理教材的組織〉，《地理教材設計的理論與賁踐》，1995，頁163-238。T思、考問題：地理學傳統下區域硏究的位置?傳統區域硏究與新區域硏究有何不同？◎康培德，〈族群、歴史與地域社會：「地域」•詞的理解與討諭〉，《族群、歴史與地域社會：施添福教授榮退論文集》，2011，頁353-371。梁炳琨，〈地理學的區域硏究進展與議題、尺度分析”《社會與區域發展學報》，第3卷第1期(2010.12)，M59-95。壬秋原、趙建雄和何致中，〈區域地理硏究的探討〉，《地理學報》，22:83-102(1997)。T思、考問題：區域、領域與地域有•何不同？不同學科下的區域槪念爲何？區域概念與社會賁體之間的關係爲何？第四週03/17:區域硏究與歴史學◎施添福，〈淸代臺灣竹塹地區的土牛溝和區域發展：一•個歴史地理學的硏究〉，《臺灣風物》40(4):1-68(1990)。林玉茹，〈歷史學與區域硏究：以東臺灣地區的硏究爲例〉，《東台灣硏究》7，頁103-134(2002.12.)。施雅軒，〈地理學的歴史取向〉，《國立臺灣大學地理學系地理學報》，第二7七期：71-84(2000)。T思考問題：地景面貌的發展與社群聚落的關係？區域意識如何建構？第五週03/24:區域硏究與人類學◎莊英章，〈歴史人類學與華南區域硏究■若干理論範式的建構與思考〉，《歴史人類學學刊》第三卷第一期(2005.04)‘頁155-169。林美容，〈由祭祀圈到信仰圈：壹灣民間社會的地域構成與發展〉，载張炎憲編，《中國海洋發展史論文集》(三)，壹北：中央硏究院三民主義硏究所，1988，頁95-125。黃應貴，〈人類學的空間硏究〉，《聚落與社會》，1998，頁67-105。台北：田園城市。T思考問題：人類學對區域硏究肓何貢獻?肓何超越與其侷限？第六週03/31:區域硏究與社會學蘇碩淤〈硏究人或空間一台灣都市社會硏究的成立與變化〉，《人文及社會科學集刊》，20（3）:397-439（2008）。T思考問題：都市空間對大眾生活有何影響？如何探討人的生活與空聞結構的關係？第七週04/07:區域硏究與政治學©MichelFoucau...