生物化学课程思政与教学创新方法[摘要]课程思政是全方位育人格局中重要的环节，对学生人生观和价值观的形成具有重要影响。本文探讨生物工程类专业生物化学课程思政与教学创新实践。通过在课程大纲与课程目标设置、教学内容、教学方法和课程考核等方面的教学创新，使生物化学课程思政更具发展活力和立德树人的魅力，课程思政的质量和效果不断提高，较好地培养了学生的社会主义核心价值观、科学探索精神、创新精神、家国情怀、社会责任感和使命担当，使学生的专业知识技能、工程素质和思想政治素质等获得全面发展。[关键词]生物化学；课程思政；教学创新；立德树人；社会主义核心价值观[]G642[文献标识码]A[文专业课程是思政教育的重要载体，扎实推进课程思政对促进学生德智体美劳全面发展具有十分重要的意义。生物化学课程是生物科学、生物工程、生物制药、医学、农学、化工等专业的基础---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---课程，知识体系包括生命有机体的化学组成、物质能量代谢、遗传信息传递等，与人们生命健康、工作生活及生存环境都密切相关，蕴含着丰厚的思政内涵。近年来，生物化学课程思政在众多的专业领域蓬勃开展。教学工作者们从教师综合素质提升[1]、课程教学大纲修订、知识体系编排、思政元素挖掘与契合[2]、课程思政教学设计[3]，课程思政教学方法创新[4]等多方面，对生物化学课程思政实践途径进行了广泛和深入的探索。来自不同专业的生物化学课程，思政与不同的专业结合，形成了各有特色的课程思政。例如，医学专业生物化学课程思政中，培养医学生职业素养和社会责任感，塑造医学生高尚的医德情操[5]；中医药类专业生物化学思政，结合中医药文化元素，增强医学生对中医药文化的认同与自信[6]；师范院校生物化学课程思政，重视教师自身示范作用，并结合课程思政元素，培养学生创新意识、批判性思维、无私奉献等专业素养[7]。生物工程类专业(包括生物工程、生物制药等专业)的生物化学课程思政，主要体现在科学学探索精神、科学和工程伦理、家国情怀、社---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---会责任感和使命感等方面。本文结合河南科技大学食品与生物工程学院生物化学课程思政教学实践，探讨课程教学创新对课程思政的促进作用。1课程大纲与课程目标设置创新课程大纲与课程目标设置对各个教学环节起着纲要和导向作用。为了使课程大纲与课程目标设置能够支撑专业培养目标的达成，生物化学课程大纲制定中，在专业知识技能、工程素质等基本要求中，提出课程思政要求。课程目标设置中，在基础知识、问题分析、设计/开发解决方案、研究、使用现代工具、生物工程与社会、环境和可持续发展、职业规范、个人和团队、沟通+科学探索精神、项目管理及终身学习等目标基础上，融入社会主义核心价值观、科学探索精神、创新精神、科学与工程伦理、大国工匠精神、家国情怀、社会责任感及使命担当等方面的思政目标。该课程大纲与课程目标设置适应了生物工程类专业特点和育人要求，分类别明确了生物化学课程思政目标和实施重点，对课程思政教学有了科学性和规范性的引导。2教学内容创新2.1融合思政元素传递育人力量生物化学专业知识中所蕴含着丰富思政元---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---素内涵，合理安排课程内容，找准课程内容思政元素结合点，使学生在学习专业知识同时，自然而然地获得思政教育启迪。在讲授蛋白质结构与功能关系时，介绍我国于1965年成功进行人工合成具有生物活性的结晶牛胰岛素，这是世界上首次用人工方法合成了具有天然分子相同化学结构和生物活性的蛋白质[8]。学生在获得专业知识的同时，也被前辈们精诚协作、不畏艰难的科学探索精神所感染。2.2引入前沿报道激发思政兴趣在生化课程教学中，适当介绍学科前沿知识和较新的科技成果尤其是我国科学工作者进行的科学探索，能够调动学生的求知欲，使课程思政教学生动有趣。例如，在学习酶的化学本质时，介绍了我国科学家在核酶研究中的新发现。兰鹏飞等人(2018)[9]首次揭示了酵母核糖核酸酶P(R...