精品文档基因突变和基因重组节第五章第1自评教师评价组别姓名年使用时间月日班级【预习目标】预习本节问题探讨及基因突变和基因重组【学习目标】1.举例说明基因突变的特点和原因2.举例说出基因重组3.说出基因突变和基因重组的意义【学习重点、难点】基因突变的概念及特点。基因突变和基因重组的意义。1.独立完成本学案，注意对自己存在问题和疑惑的记录和总结。【使用说明】2.各组组长按时收交，各组组长督促落实，争取全部达标。【课标教学策略】知识点教学突破策略学习技巧点拨特点基因突变的概念、和意义利用类比推理引导学生理解基因突变的类型，利用生活实例引导学生理解抽象概念、意义通过对镰刀型细胞贫血症的分析，理解基因突变的概念、类型、特点；通过基因突变的特点理解基因突变的意义基因重组的概念、类型和意义结合减数分裂过程讲解基因重组的形式、发生的时期通过回顾减数分裂和受精作用过程、性状的显隐性，理解“一母生九子，九子各不同”课前自主学习【课本基础知识】一、变异的类型因素的影响引起的变异，不涉及遗传物质的改变。1.不遗传变异：由于_____________三个。、的变化引起的变异。有、可遗传的变异：2.由二、基因突变而引起的基因结构的改变。分子中发生碱基对的1.概念：DNA原因：2.①：如等；外因②：如等；③：如等。内因：DNA分子复制偶尔也会发生错误、DNA的碱基组成发生改变等。3.基因突变对后代的影响(1)发生在配子中的基因突变，将遵循传递给后代。(2)发生在体细胞中的基因突变，一般给后代。4.实例：镰刀型细胞贫血症：①直接病因：血红蛋白多肽链上一个被替换。②根本原因：血红蛋白基因（DNA）上发生改变，由变为。5.特点：①：在生物界中普遍存在。②：生物个体发育的任何时期。③：突变频率很低。④：可以产生一个以上的等位基因。⑤：多数有害，少数有利，也有中性。6.意义：基因突变是产生的途径，是生物变异的，是生物进化的原始材料。三、基因重组1.概念：生物体进行的过程中，控制的基因的重新组合。2.类型：精品文档．精品文档类型发生时期实质自由组合型交叉互换型减数第一次分裂减数第一次分裂自由组合非同源染色体上的随非姐妹染色单体交换同源染色体上的而发生重组）基因工程：外源基因的导入。（3意义：3.的子代；是生物变异的之一，对生物的进化也基因重组能够产生多样化的有重要意义。【预习自测】1．判断下列说法的正误()(1)镰刀型细胞贫血症是由于基因中碱基对的缺失引起的()(2)基因突变不一定遗传给后代()(3)基因突变包括碱基对的替换、缺失和增添()(4)基因突变的随机性是指发生时期是随机的()(5)发生在非同源染色体之间的染色单体的交叉互换属于基因重组)(2．基因突变是生物变异的根本，下列关于基因突变特点的说法正确的是A．无论是低等生物还是高等生物都能发生基因突变．基因突变的频率是很高的B．基因突变只能定向形成新的等位基因C．基因突变对生物的生存往往是有利的D)3．下列关于基因突变的叙述，正确的是(．基因突变一定能引起性状改变A．亲代的突变基因一定能传递给子代B．等位基因的产生是基因突变的结果C分子结构改变都能引起基因突变．DNAD)．若一对夫妇所生育子女中，性状差异很多，这种变异主要来自(4D．染色体变异B．基因重组C．环境影响A．基因突变)(5．下列有关基因重组的叙述正确的是．基因重组可以产生多对等位基因A．自然条件下所有生物体内都能发生基因重组B．基因重组产生新的基因型，但不一定表现出新的表现型C．基因重组会改变基因的遗传信息D:同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面我的疑问：课内合作探究【重点难点探究】知识点一：基因突变的实例思考与讨论？完成课本P811.2.基因突变能否改变染色体上基因的数量及所处的位置，是何种水平的变化？3.生物体内发生的所有基因突变是否都能引起生物性状的变化？为什么？精品文档．精品文档知识点二：基因突变的原因、特点及意义1.有人认为，自然条件下基因突变频率很低，而且大多数基因突变对生物体是有害的，因此，他不可能为生物进化提供原材料。你认为这种说法正确吗？为什么？2.突变的有害与有利取决于什么？例1下列有关...