全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记参赛作品名称相信孩子有解决问题的能力教学领域艺术年龄段/班中班教育笔记在《五个兄弟造大山》的泥塑观摩活动中，帅帅拿起一块泥巴先是用力的捏了起来，然后他将泥塑搓成细长的泥条条竖立在桌子上，他又拿起一块泥巴将泥条在加高，他双手攥住泥条高兴的说：“看我的大山多高呀。”他将双手松开了，大山弯下去了腰。他又用双手将泥条扶直，这时候活动已经接近尾声，其他的孩子们都已经完成了自己的作品去进行下一环节。于是，班里的配班老师轻轻的走过去对他说：“你可以造一座矮点的大山，这样它就不会倒了。”只见帅帅有拿起一块泥巴在细长的泥条上贴了一块，他开始尝试松开手没有成功大山还是弯下了腰，他又拿起泥巴继续向上贴，就这样反复的尝试他还是没有成功，他又用一只手扶住大山，接着拿起旁边的小泥片向上贴了起来，通过反复尝试后，帅帅开心露出了笑脸。教师给予了充分的肯定，并请他将作品排放到作品区，请小朋友欣赏。分析：本次活中用自己独特的方式捏出了与小朋友不一样的大山。当帅帅遇到困难的时候，教师给帅帅适当的语言提示，可是帅帅没有接受教师的提议，用自己的方法继续尝试，他拿起一块泥巴贴上后，松开手大山还是弯下了腰，接着他又拿起泥巴向上贴了几块，尝试着松开手可是大山还是没有站直，就这样的反复尝试，到最后大山终于挺直了腰板站住了，帅帅用自己的方法解决了这个问题，获得了成功的喜悦。活动后我梳理了思绪，在本节泥塑观摩活动中帅帅在做一件事的专注性、独立性、坚持性给我带来了震撼，教师应该相信孩子有解决问题的能力。反思：在本节课上，教师在培养幼儿的独立性时，运用有效的表扬方式来强化了他的行为，为他的努力给予了充分的肯定，并给予幼儿自主、独立，宽松、愉快的探索空间，同时尊重幼儿成长的需要，让幼儿有较多的机会自我表现，独立完成创作。自由玩泥，从而形成自己独特的思想，行为和方式，成为了独立自主，能够自己解决问题的孩子。《纲要》中明确指出：“为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主选择，计划活动，鼓励他们通过多方面努力解决问题。”我们应该相信孩子有解决问题的愿望和能力，给孩子足够的机会和信心，让孩子大胆去尝试，在幼儿园老师可以有意识地为孩子创设自我解决问题的机会和条件，让孩子们多些锻炼。让孩子们从游戏和生活中增长对现实生活的能力，通过自己的经历和实践，孩子能够学会自己解决问题，所以----老师请放开双手去相信孩子！幼儿园班级月工作计划表班级：教师：时间：年月生活常规教育重点家长工作主题活动主要目标主题环境创设幼儿各领域发展要求及预设健康语言科学社会艺术幼儿园班级月工作计划表班级：教师：时间：年月本月重点1﹒加强幼儿的常规教育。2﹒开展《图形宝宝》的主题活动，幼儿对图形特征都有了明确的认识，并能关注身边的具有图形特征的事物。3﹒请家长配合，引导幼儿发现生活中的图形，并有意识地与幼儿共同选购有图形特征的食品或玩具。4﹒引导幼儿积极参加晨间锻炼，并能遵守活动规则。常规教育活动重点1﹒加强幼儿晨锻的安全教育。2﹒引导幼儿能关注身边的具有图形特征的事物，了解各种图形的特征。3﹒教育幼儿集体活动时能遵守纪律，不随便讲话。4﹒教育幼儿安静午睡，养成良好的午睡习惯。主题活动及主题环境创设1﹒主题活动《图形宝宝》。2﹒布置与主题相对应的主题墙饰，将幼儿的美术作品布置在墙饰里。3﹒开展《图形宝宝》的主题活动，幼儿对图形特征都有了明确的认识，并能关注身边的具有图形特征的事物。、4﹒开设“送图形宝宝回家”的益智区游戏，巩固对图形的认识。游戏活动及区角材料投放游戏活动：益智区、娃娃家、生活区、美工区等。投放与主题有关的材料在各个区角中。家长工作及家长园地更换1﹒引导幼儿关注生活中的图形，并有意识地与幼儿共同选购有图形特征的食品。2﹒为幼儿的活动提供感知、表现、表达的机会，这样有助于幼儿的学习。幼儿发展领域活动名称目标健康快乐的小鱼积木娃娃本领大图形展览会图形食物品尝会1、会观察有图形组成的“小鱼”，认识三角形。2、乐意用各种形状的积木进行搭建活动。3、尝试用自...