中班音乐活动《喜羊羊的生日礼物》一、设计意图:在生活中，总会听到孩子们说：“我的好朋友是谁谁谁”，“和他一起会玩什么游戏”等等，但是他们又不会完整讲述，因此，我以人见人爱的“米老鼠”为诱饵，引导幼儿学习歌曲，在学习歌曲的过程中不仅有唱的，还有说的，使孩子们在学习的过程中更能感受不一样的演唱方法，为帮助幼儿记忆，在教学的设计上还采用了多媒体以及图谱的介入，使活动更加的直观、形象，利于幼儿记忆和理解。本此次活动中结合课题《在教学活动中教师的介入》教师在不同的时期进行介入，例如：幼儿在活动中出现问题（困难）时；幼儿需要帮助时。同时，也以不同的方式进行介入，如：幼儿表现的好的时候的及时肯定；语言的引导、暗示，动作的引导、示范等。总之，在幼儿最需要的时候及时的介入，使幼儿更好的学习。二、教学目标：1.在图谱的帮助下记忆歌词，并能跟音乐演唱歌曲。2.能区分歌曲的说唱结构，体验歌唱活动的快乐。三、教学准备：1.相关多媒体课件2.电视机、电脑四、教学过程：（一）教师出示课件（喜羊羊），引发幼儿学习兴趣。1．教师：今天，我们班来了一位小客人，一起来看看是谁呀？和他打个招呼吧！今天喜洋洋特别开心，猜猜是为什么呢？2．教师：到底是不是像你们猜想的那样呢，还是听美羊羊是怎么说的吧（录音美羊羊说：小朋友，听我唱首歌，你们就知道了）（环节评析：本环节由谈话讨论的方式导入主角：喜洋洋。在激发幼儿学习兴趣的基础上展开本次活动，孩子们在猜猜、听听、说说的过程中深入主题，活动最后的一个悬念将起到承上启下的作用，为后面活动的开展奠定有力的基础。）（二）教师引导幼儿完整欣赏课件，理解歌词内容。1.教师组织幼儿完整欣赏歌曲第一遍（1）教师：现在你们知道喜洋洋为什么那么开心了吧？歌曲唱完了，你们听到了什么？（2）教师：你们听到美羊羊唱了什么？又听见美羊羊说了些什么呢？这样说好听吗？（3）教师：美羊羊就是按照这个节奏来说的（出示节奏谱_┃_┃┃_┃）我们一起看着这个图谱来拍拍看。（4）教师：现在我们都会拍这个节奏了，那加上歌词会吗？（5）教师引导幼儿边看节奏边学唱念白部分内容。教师：我们一起学着美羊羊那样按着这个节奏把礼物说一说。（幼儿有节奏地说一遍）2.教师组织幼儿完整欣赏第二遍（1）教师：我们再来听一遍，除了有节奏地说，美羊羊还唱了什么？（根据幼儿回答，出示图谱，理解歌词）（2）教师：你还听到美羊羊唱了什么？（根据幼儿的回答出示图谱）（3）教师：这个旋律真好听啊！“咿呀咿呀唷”（老师边唱边用手势比划）我们可以用什么线条来表示呢？（锯齿线-直线）练习唱两遍（环节评析：本环节在上一环节的基础上进行了学习，该环节完整欣赏两遍，第一次的欣赏中引导幼儿回忆听到的内容，从而学习节奏，让幼儿明白该歌曲中不仅有唱的，还有说的部分。在第二次的欣赏中，再次理解歌词内容，学习“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌词内容的同时尝试记忆歌词。）（三）教师组织幼儿完整演唱歌曲1.教师完整演唱歌曲教师：小朋友已经把美羊羊唱的内容都听出来了，美羊羊唱的好听吗？老师唱的也很好听噢，下面就听老师来唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你们可以跟着老师一起唱。2.教师组织幼儿完整演唱歌曲（1）教师引导幼儿学唱歌曲教师：美羊羊和老师都唱过了，下面要轮到你们来表演唱了，有信心唱好吗？我们唱的时候要听清楚音乐的前奏，说的地方要说的有节奏。（2）教师引导幼儿再次学唱歌曲教师：小朋友唱的真好听，我们再来唱一遍，这次音乐的节奏要比原来快一些了哦，你们能跟上吗？（环节评析：本环节先以教师演唱，引导幼儿再次欣赏歌曲，感受歌曲的独特演唱风格。之后为教师组织幼儿学习演唱，在引导幼儿学习的同时对幼儿又提出进一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表现歌曲。）（四）教师组织幼儿仿编歌曲1.教师：美羊羊送了这么多礼物给喜羊羊，小朋友你们想送什么给它呢？(引导幼儿把话说完整)2.教师：小朋友说了很多很棒的礼物，可是因为你们是才知道喜羊羊今天过生日这个消息，没有什么准备。不过没关系老师已经帮你们准备了很多礼物。（出示礼物图片）我请...