开放性实践教学体系的建设与探索丹a，徐新成b，赵春峰b，朱建高(上海工程技术大学a．资产管理及保障处;b．工程实训中心，上海201620)摘要:建设好开放型实践教学体系，要遵循高等教育规律，加强实践教学体系的内涵建设，注重培养学生的认知能力、实践能力、创新精神综合素质，要主动适应地方经济、社会和科学技术发展对各类人才的需要。以市场要求为导向，调整优化学科专业布局，依托地方，构建服务地方经济社会发展的学科专业体系。围绕学校办学定位，加强实践教学，立足地方性，突出应用型，坚持职业化。不断加强师资队伍建设，逐步增大综合性和设计性实验项目。以能力培养为中心，促使学生的实践能力、创新能力和综合素质全面提高。关键词:实践教学体系;产品设计;创新意识;团队协中图分类号:G424．31文献标志码:A文章编号:1006－7167(2014)10－0199－04ConstructionandExplorationoftheOpenPracticalTeachingSystemGAODana，XUXin-chengb，ZHAOChun-fengb，ZHUJian-junb(a．DepartmentofAssetsManagingandSafeguarding;b．EngineeringTrainingCenter，Abstract:Followingthelawofhighereducation，strengtheningtheconnotationconstructionofpracticeteachingsystem，cultivatingstudents＇cognition，practice，andinnovationcapability，allkindsoftalentswhomeettheneedsoflocaleconomy，societyandsciencedevelopmentarekeyfactorsofconstructingopenpracticalteachingsystem．Firstly，disciplinesystemtoservethedevelopmentofthelocaleconomyisorientedbymarketdemand;roundsschool＇scharacteristicandemphasizestheapplication．Secondly，italsoneedstoconstantlystrengthentheconstructionofteachers，graduallyincreasethecomprehensiveanddesignexperiments．Lastly，trainingstudents＇practiceability，innovationcapabilityareimportantforgoodopenpracticeteachingsystem．要注重实验室教师队伍和实践教学体系的统筹规划，优化配置，构建一批跨学院，跨专业的实践教学体系，对如何提高资源利用效率，扩大实验室开放程度起到至关重要的作用。例如在对涉及专业多，学生面广的汽车、材料、电工电子、管理等专业，实践教学体系的设置应考虑专业的不同而不同［1］。对基础课和专业基础课的实践教学体系要重点建设，同时专业实验室建设要突出专业的特点。实验教学仪器不但要技术先进、数量合理、组合优化、更能高效运用，还要对各类实验室加大数字化、信息化、网络化、建设的同时，进行教学体系的更新，促使学生的实践能力、创新能力和综合素质全面提高［1］。0引言随着高校开放性实验室的建设，工程实践教学的快速发展，各应用型本科高校在校学生规模的不断扩大，特别是硬件设备的不断改善，各类先进的加工设备，如五轴数控加工中心、车削复合加工中心、高能束激光机等的运用，进一步提高了办学条件，确保了高素质应用型人才培养。但在对实验室设备建设的同时，收稿日期:2014－04－10基金项目:2013年度上海市地方高校“十二五”内涵建设项目(B-8932-13-0101);2012年度上海市教育科学研究课题(B12052)作者简介:高丹(1981－)，男，天津人，硕士，资产管理及保障处，主要从事实验室建设和物资设备采购工作。Tel．:021-67791017;E-mail:gd@sues．edu．cn实验室研究与探索200第33卷可以学会各种仪器设备的操作使用，而且可以通过对实验中各种现象的反复观察和分析，培养自己的观察能力、分析能力和探索精神。实践教学的内容不能仅局限在简单的机床操作、设计和加工，而是要突出系统设计和先进测试工具使用能力的培养，通过实验教学，学生可以得到设计思想、设计技能、调试技能、测试技术和实验研究技能的训练［5-7］。设计、综合性实验内容的选择由教师根据现有条件确定，以具有可行性为原则。实践教学的方式可在传统实验的基础上采用开放式实验教学，因为传统的实验教学过分强调共性，所有学生在老师的讲解示范下，按照实验指导书上的步骤被动地“照方抓药”，进行验证性实验，客观上抑制了学生的想象力和创新能力，影响了学生学习的积极性和主动性。开放式实验教学实现...