政治课复习的七种方法．政治课复习的七种方法政治课复习的七种方法一、及时复习法这是一种在学完一定教学内容后，有目的地及时复习和巩固知识的学习方法。其优点在于可加深和巩固对教学内容的理解，防止通常在学习发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。再者，政治课教学是以传授知识、培养能力、提高觉悟为教学任务的学科，不能搞突击复习，应日积月累，循序渐进，使学生逐步掌握马克思主义理论并能学会实际运用。及时复习，首先强调及时，“趁热打铁”，学过即习，方为及时。然后，设计多种练习题型，从不同角度提出问题，调动学生积极思维，使所学知识在头脑中留下痕迹，形成记忆，达到理解掌握教材之目的。切忌在学习之后很久才去复习，这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。．二、循环复习法循环往复，不断重复，加深理解与记忆的一种复习方法。这种方法可用于固定内容的复习，也适用于累加知识的复习。比如，多次重复一章、一单元或一本书的内容，每次复习都不是简单机械地重复，而是螺旋式上升，不断获得新收获。学了第一节，及时复习，学过第二节，再将第一、二节的内容全部复习一遍，如此类推，建立新旧知识间的联系，提高熟练程度。循环复习法在功效上优于及时复习法，可以弥补其零散、不系统的缺陷，加强知识的内在逻辑性、系统性。再者，循环复习法又具有一定难度，要求学生从概念、原理的掌握，到应用理论，联系实际，做到每增加一次复习，对于能力培养和知识掌握就是一个上把握知识，领会教材内容的精神实质，并从其内在联系中加强理解和灵活运用有关理论知识。比较分析法在政治课教学中的应用主要体现在各类练习题的解答上，例如：比较题、分析判断题、理解题、说明题等。在练习中训练基本功，培养运用理论分析说明实际问题的能力。它要求学生具有一定的分析能力，熟悉复习步骤，按照各类习题的解答方式，由简单到复杂、由易到难地进行。必要时，教师应给予正确的诱导和概括性的结论。比较分析法是一种具体的、实用性的复习方法，在时间安排上没有明确规定，可同及时复习形成立;法、小结复习法、总结复习法交叉使用．体复习网络。四、综合归类与概括提炼法综合，是认识上把事物的各个部分或不同特性、不同方面结合起来的过程。它与分析是两种相反的思维过程，二者紧密联系，不可分割。综合以分析为前提，没有分析，认识就无法深入;分析后又必须综合，没有综合，就无法把握事物的整体。综合同样是政治课教学中不可缺少的重要一环。通过比较、分析，找出事物之间的相同点和不同点，根据这些异同点，把握事物普遍特征的方法，就是综合归类与概括提炼法。综合归类与概括提炼法在政治课复习中的系统地掌握基本概念和基本原1)主要作用是：理。教师可按照一定标准，把基本概念、原理归类，集中复习。例如哲学唯物论部分包括十个概念，六个原理;辩证法部分包括二十二个概念，十一个原理;认识论部分包括十个概念，十一个原理。这样分类集中复习，不但记忆牢固，而且明确其所属，便于应用。2)有利于理论联系实际。在熟练掌握马列主义基础知识并能灵活运用的基础上，进行理论联系实际的综合复习，不仅可以巩固所学知识，而且能提高分析问题、认识问题的能力和理论联系实际的运用中，提高学生的思想觉悟。3)从众多的感性材料中，抽象、概括出理性结论，锻炼学生的抽象、概括能力，也有利于理性结论的掌握。综合归类与概括提炼法要求高、难度大，不仅局限于某一节课的内容，而且要根据知识体．系，进行跨度较大的综合训练，故它适用于较高年级、抽象思维能力强的学生。总之，它是一种侧重培养分析问题、解决问题能力的复习方法，运用得法，会收到良好的效果。五、尝试回忆自我检测法“尝试回忆”是心理学术语，也叫“试图回忆”。在材料还没有完全记住之前，盖上书本尽力回忆学习材料，这种复习方式叫试图回忆。这种复习法在记忆、复习中效果较好。因为尝试回忆时，进行着积极主动的心智活动，看到成功又会感到成功感...