附件1：论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：中学语文论文题目《得道多助失道寡助》教学设计(人教版九年级下册18课《孟子》两章之一)作者姓名汤永文学校名称贵州省普定县猴场中学课题组成员姓名学校地址安顺市（州、地）普定县（区、市、特）猴场乡（镇）联系电话固定电话：0851-32224530移动电话：13595381716论文内容摘要（200字左右）本节课通过在运用多媒体辅助教学的同时，以诵读为主线，采用合作探究的方式，采取诵读、点拨、讨论、质疑等方法,调动学生的学习积极性。整节课“朗读课文，整体感知”；“译读课文，把握文意”；“思读课文，理清论证思路，背诵课文”,探究文章主旨、指导背诵思路；“总结升华、法制渗透”通过孟子思想对今天世界格局的意义，引出我国《宪法》中对战争决定权的规定等几个板块，力争让学生学会从历史发展的角度和运用现代观念的角度来理解和评价文章内容。个人诚信承诺（在括号内打“√”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）说明：一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学化学6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学数学12.小学思品13.小学英语14.小学科学15.中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术19.通用技术20.中小学综合实践活动21.学前教育22.特殊教育23.职业教育24.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。《得道多助失道寡助》教学设计普定县猴场中学汤永文教材分析：《得道多助，失道寡助》一文选自人教版九年级下册第18课《〈孟子〉两章》第一章。本文主旨十分明确，突出强调“人和”的重要性，“人和”是克敌制胜的首要条件，具体地说，就是阐明战争的胜败主要取决于人心的向背，而人的向背，又取决于统治者是否“得道”。从战争谈起，最终归结到如何治国平天下。设计意图：本节课通过在运用多媒体辅助教学的同时，以诵读为主线，采用合作探究的方式，采取诵读、点拨、讨论、质疑等方法,调动学生的学习积极性。整节课“朗读课文，整体感知”；“译读课文，把握文意”；“思读课文，理清论证思路，背诵课文”,探究文章主旨、指导背诵思路；“总结升华、法制渗透”通过孟子思想对今天世界格局的意义，引出我国《宪法》中对战争决定权的规定等几个板块，力争让学生学会从历史发展的角度和运用现代观念的角度来理解和评价文章内容。教学目标：情感态度与价值观理解“天时”地利”“人和”与“得道多助、失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识。知识与技能1.积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。2.背诵本文。过程与方法反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。法制教育目标了解我国《宪法》对什么机构？什么人能决定发动战争的规定教学重点、难点1．理清论证思路，把握说理方法。2．正确认识“得道多助”及“生于忧患”的时代意义。教学方法：诵读法、品读法，思读法课时安排：1课时教具准备：多媒体课件教学过程：一、导语设计同学们，大家还记得那则气势恢宏的新闻《人民解放军百万大军横渡长江》吗?西路军胜利的原因是什么?(学生齐答；“得人心者得天下。”)今天，我们共同学习《得道多助，失道寡助》，深层探究克敌制胜的首要条件。二，资料助读孟子与《孟子》孟子(公元前372～公元前289)，邹人，是孔子之孙孔仅的再传弟子。游说于齐梁之间，没有被重用，退而与其门徒公孙丑、万章等著书立说。继承孔子的学说，兼言仁和义，提出“仁政”的口号，主张恢复“井田制”和世卿制度，同时又主张“民为贵”“君为轻”，称暴君为“一夫”，认为人性本善，强调养心、存心等内心修养的工夫，成为宋代理学家...