英文歌曲在大学英语慕课教学中的应用田然摘要本研究的基本研究方向是高校教师在大学英语慕课教学中引入英语歌曲对慕课教学的积极影响。在慕课教学中引入英文歌曲会在几个方面提升学习者的学习效率。首先，英文歌曲能够激发学生英语学习的兴趣和动力。同时，英文歌曲不仅有助于提高学生的发音、听力、口语、阅读、语法、扩大词汇量等方面有帮助，而且还为学习者提供更多接触多元语言文化的可能性。由此可见，将英文歌曲引入大学英语慕课教学的慕课教学会展现出其更加广阔的发展趋势。关键词英文歌曲英语学习英语慕课教学兴趣：G424：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.04.048AbstractThisstudydescribestheteachers'utilityofEnglishsongsinMOOCcollegeEnglishteaching.SeveralaspectsoftheapplicationofEnglishsongshavethepositiveeffectonlearners'learning.Englishsongsexcitestudents'interestandmotivationofEnglishlearning.Englishsongsnotonlyhelpimprovestudents'pronunciation，listening，speaking，reading，grammar，enlargethevocabulary，butalsoprovidemoreexposureoflanguagecultureforthetargetlearners.IntroducingEnglishsongsintoMOOCcollegeEnglishteachingisaprocessofteachingcreation.KeywordsEnglishsongs，Englishstudy，MOOCEnglishteaching，interest当今的慕课教学研究者发现，英文歌曲对英语学习有积极的影响。音乐可以创造一个愉快的氛围，提高学习者的兴趣，树立他们学习英语的信心。英文歌曲，无论是乡村，古典或是流行风格，在中国都吸引了不同年龄不同阶层的人。中国学生对外国文化的兴趣迅速增加，所以学习英语对他们来说是越来越有必要。大学是学生的语言学习很重要的一个阶段。而作为高校英语教师，有责任提高慕课教学的有效性。本文作者将探讨利用英文歌曲来提高大学英语慕课教学的可行性以及具体实施案例。因为中国学生不在一个说英语的环境中，大学教师有必要找到一个合适的慕课教学方法来提高大学英语慕课教学的效率和关注度。利用英文歌曲慕课教学是基于科学基础提供了一个解决中国学生普遍存在的“哑巴英语”的思路。另外，学习英文歌曲是很好的课堂活动，可以增强学生的听、说、阅读、语法、文化学习和创造力能多方面的能力。英文歌曲更可以激发学生的兴趣和对英语学习的热情。在大学英语慕课教学过程中运用英文歌曲符合学生的心理特征和认知规律。学生的心理特征是正处于从具体思维到抽象思维的转变的过程中，作为年轻人，大学生们往往喜欢直观、生动的表达方式。在英语学习中，如果教师不能提高他们的兴趣，只让学生背诵英语单词，那对于他们的学习热情不会有任何帮助。而让学生学唱英语歌有助于对慕课教学中的语言和形式进行统一，创造一个生动活泼的课堂气氛，为学生建立一个轻松的学习氛围，从而得到快乐和积极的信息。聆听和学唱英语歌曲将会帮助学生理解和巩固他们所学到的知识。这样老师可以通过这种方法提高学生的学习兴趣和效率。在学习过程中，学生先是通过感性认知获得知识，然后才通过理性的认知。把英文歌曲引入到大学英语慕课教学符合认知规律，因为把语言慕课教学与学生们感兴趣的英文歌曲相结合，这是抽象的信息融合了具体的信息，获取知识的同时也得到了欢乐。英语歌曲有助于为学生提供更多的感性知识和生动的材料，它作为桥梁，沟通了感性和理性之间的认识，鼓励学生更加积极地学习英语。在英语学习过程中需要大量记忆单词或者语法等基本要素，这其中某些无关紧要的模仿记忆使学生难以理解，这类过度机械记忆对学生来说也存在困难。聆听和学唱英语歌曲可以建立学生的无意识的心理性格，使学生的学习动机提升，刺激学生的学习积极性和兴奋度。此外，它可以开发学生的潜能和创造力。所有这些因素都有助于给学生帶来学习英语的轻松环境，使他们接受知识更加高效。多年来，中国的英语老师是执行近乎填鸭式的英语慕课教学。老师往往是慕课教学过程中唯一主体，占用了绝大多数的课堂时间。因此，老师不能给学生足够的机会来练习英语能力。学生在慕课教学过程中成为消极的受体。因为缺乏练习，学生缺乏正确使用英语的能...